Le début d’après-midi des MS et GS

Tous les après-midis, de 13h45 à 14h45, les GS et les MS (qui ne sont pas couchés) se rendent avec Mathieu dans l’ancienne salle de cantine, en face de l’école.

Après la lecture d’une histoire par Mathieu, les GS s’inscrivent à des activités de logique, de construction, de pavage…, les MS travaillent avec des activités de la classe : 

  • les lundis et mardis, des activités mathématiques et logiques
  • les jeudis et vendredis, des activités de motricité fine.

 

JOURNAL DE PS/MS (68) – Déménagement en motricité (2)

Les trois derniers mardis, les élèves de PS/MS ont déménagé des tapis : il fallait s’organiser, coopérer, s’entraider pour réussir. Mission accomplie ! (voir ICI)

Cette semaine, il faut déplacer des bancs, des chaises et des lattes : tout est encombrant et lourd ! 

Spontanément (bravo à eux!), les élèves mettent en pratique ce qu’ils ont appris avec les tapis.

  • ne pas être trop nombreux à porter le banc, on se gène les uns les autres ;
  • se positionner de part et d’autre du banc ;
  • ne pas se placer à l’avant et/ou à reculons.

 

 

JOURNAL DE PS/MS (65) – Écoute, équilibre et déménagement

  • Dans l’espace « sciences et sensoriel », on joue avec les œufs Kinder. Certains cachent quelque chose à l’intérieur, il faut retrouver lesquels, mais sans les ouvrir ! Comment faire ? En secouant et en écoutant, bien sûr !

  • Dans l’espace « mathématiques », on travaille l’équilibre et la numération ; il faut poser le plus de pièces possible, sans tout faire tomber ! Ensuite, on joue avec le dé : il faut mettre le nombre de pièces indiqué par le dé.

  • En motricité, ça déménage ! Deuxième séance de déplacement des tapis ; la consigne : emmener les tapis d’un bout à l’autre de la salle, sans les frotter par terre et sans faire tomber personne.

Après deux séances, c’est enfin réussi ! Il fallait penser à :

  1. Ne pas être trop nombreux autour du même tapis ;
  2. Aider ceux qui en ont besoin, mais sans les gêner ;
  3. Libérer l’avant du tapis pour ne coincer personne contre le mur.

En coopérant et en réfléchissant, la solution a été trouvée !

 

 

 

 

JOURNAL DE PS/MS (64) – Dans le coin regroupement

Dans le coin regroupement, il se passe beaucoup de choses !

Bien sûr, on chante, on écoute des histoires, on montre ce qu’on a réussi, on applaudit ceux qui ont accompli des exploits (c’est-à-dire qui ont réussi une activité que personne n’avait encore réussie).

Mais pas seulement !

  • on fait l’appel, en prenant les étiquettes dans l’ordre, de gauche à droite, et en essayant de reconnaître les prénoms :

  • on fait la classe à la place de Mathieu (ici, Hanaé place les animaux sur les étiquettes PAPA, MAMAN et PETIT) :

  • on parle de Petit Ours ; et la semaine dernière, c’était spécial, car Petit Ours est allé avec Timoté passer Noël en Martinique !

Timoté a rapporté et présenté beaucoup de choses, et il y en avait pour tous les sens !

Des noix de coco pour écouter (on entend le lait de coco qui clapote à l’intérieur):

Des éponges pour toucher :

Des cabosses (avec des graines de cacao à l’intérieur) pour sentir et goûter :

Et des photos pour regarder :