Archives de catégorie : Vie des classes

GS/CP Activités du matin autour de l’ alphabet

Chaque matin, les GS s’inscrivent à un atelier pendant que les CP travaillent en autonomie sur leur cahier d’écriture.

Remettre dans l’ordre alphabétique les lettres en capitale.
Le puzzle de l’alphabet géant.
Retrouver les prénoms des camarades de la classe en capitale et en script.
Retrouver les lettres en capitales et les nommer quand on a terminé.
Les CP s’entraînent à écrire en cursif dans le cahier du jour puis ils travaillent sur des fiches de lecture.

JOURNAL DE PS/MS/GS (11) – Perles dans la main, citrons dans l’assiette et sac sur la tête

Aujourd’hui, on travaille avec les perles, chacun avec sa consigne.

  • En MS, il faut répartir les perles dans les deux bacs, de telle sorte qu’il y en ait AUTANT dans chaque bac. La technique : une perle dans chaque main, qu’on met dans chaque bac :
  • En PS, il faut trier les perles et les mettre dans les pots de la bonen couleur :
  • En GS, il faut fabriquer des colliers avec 5 perles de chaque couleur :

Avec Sonia, ce sont les activités de motricité fine, pour apprendre et s’entraîner à faire des gestes précis et réfléchis :

En plus, les GS travaillent sur des textes et des photos des activités de GS.

Mathieu lit une affiche ci-dessous en passant son doigt sur les mots qu’il lit. Il faut ensuite retrouver le mot demandé (ex : CUBES, BALANÇOIRE, LETTRES…). L’objectif, c’est de comprendre que les mots qu’on dit sont SÉPARÉS à l’écrit.

Ensuite, c’est le jeu mathématique avec les PS/MS (les GS sont partis en motricité avec les GS/CP).

Il faut mettre AUTANT de citrons dans chaque assiette.

  • Pour les MS, il y a 4 assiettes et 4 citrons ; il faut un citron dans chaque assiette :
  • En MS, il n’y a plus que 2 assiettes :

En motricité, après avoir couru, marché en écoutant le signal sonore, et pour se calmer et se reposer un peu, il faut essayer de faire tenir un sac sur sa tête. Ça fait rigoler, mais ça fait aussi rester bien droit sans bouger :

JOURNAL DE PS/MS/GS (10) – Balles de tennis

Aujourd’hui, on fait un jeu collectif avec les balles de tennis.

Toutes les balles de tennis sont envoyées dans la salle, il faut les rapporter le plus vite possible dans la caisse :

Ensuite, on ajoute des barrières, pour obliger à « viser » en déposant les balles dans la caisse :

Et pour finir, encore plus de barrières ! Il faut encore plus se pencher et viser :

JOURNAL DE PS/MS/GS (8) – Parcours de motricité

La semaine dernière, les élèves de Ps et de MS ont découvert ou redécouvert le matériel de motricité. Ils pouvaient essayer, expérimenter, inventer…

Cette semaine, le matériel est installé dans la salle, et on n’a plus le droit de le déplacer. Cependant, on peut toujours… essayer, expérimenter, inventer !

On peut passer sous la barre ou par-dessus :

Ou même en-dessous, mais sur le dos :

On peut marcher sur les petites poutres :

On peut sauter par-dessus les haies, ou les enjamber tout simplement :

On peut passer dans les cerceaux :

On peut marcher debout sur le banc…

Ou à quatre pattes :

Ou même en dessous :

Et même sur le dos :

Et surtout, on peut refaire autant de fois qu’on le veut, pour s’entraîner, se rassurer et… s’amuser !

JOURNAL DE PS/MS/GS (7) – Découpage, perles et griffures

Aujourd’hui, les MS et les GS devaient découper selon une consigne. Pour les MS : découpe des bandes de papier ; Pour les GS : découpe en suivant le modèles des vagues. Les PS, eux, devaient déchirer ou essayer les ciseaux ; tout ça avec l’aide de Sonia :

Dans l’espace sensoriel, après avoir découvert le matériel la semaine dernière, il faut maintenant suivre une consigne.

  • Les PS transvasent les perles d’un bac à l’autre, en utilisant un pot :
  • Les MS trient pour séparer les perles opaques des perles transparentes :

L’après-midi, après la sieste, dans l’espace arts et graphisme, il faut tremper ses doigts dans la peinture et griffer la fresque :

JOURNAL DE PS/MS/GS (6) – Spécial Grande Section

Les Gs ont découvert aujourd’hui les bacs de travail « Spécial GS », qui leur sont réservés, à un endroit « Spécial GS » de la classe.

Dans ces bacs, ils ont trouvé :

  • En mathématiques, les colliers de perles à compter et à accrocher sur le nombre correspondant :
  • En lecture, les lettres en capitales et en script à placer sur le modèle :
  • En mathématiques, les cubes à poser sur les abaques pour décomposer les nombres (trouver différentes façons de faire 4, 5 ou 6 avec deux couleurs) :
  • En construction, un plan à suivre pour réaliser le modèle :
  • En écriture, une ardoise et un feutre effaçable pour écrire des lettres :
  • En graphisme, un stylet, des lacets de couleur et un modèle graphique à reproduire (créneaux, lignes brisées) :

JOURNAL DE PS/MS/GS – Hors-série n°1 : LES ANNIVERSAIRES

Aujourd’hui, les élèves de PS/MS/GS ont collé leur photo sur les affiches des anniversaires. Il fallait se rappeler de la couleur de son Légo et de son étiquette du matin, puis coller sa photo sur l’affiche de la même couleur.

Les couleurs correspondent à l’âge des enfants : vert si on a 2 ans, bleu si on a 3 ans, jaune si on a 4 ans, rouge si on a 5 ans.

Alvyn a collé la sienne sur l’affiche rouge, car il a eu 5 ans aujourd’hui !

Il a fêté son anniversaire dans la classe ; il a planté ses 5 bougies dans le gâteau :

Nous avons chanté pour lui :

Il a soufflé ses bougies :

Et il a éventé la « fumée qui sent bon » :

Bon anniversaire, Alvyn !