Archives par mot-clé : graphisme

JOURNAL DE PS/MS/GS (22) – Arts et graphisme

Hier, dans l’espace « arts et graphisme », les PS et les MS ont encré une feuille au pinceau et ils ont tamponné des ronds à la gouache blanche :

Les élèves qui le souhaitaient ont continué la fresque d’Halloween en collant sur les bouches des citrouilles les petits triangles noirs découpés lundi par les GS :

Dans la classe de Xavier, les GS ont tracé des lignes de motifs graphiques sur les horizontales qu’ils avaient encrées la semaine dernière :

Le modèle était disponible au tableau :

JOURNAL DE PS/MS/GS (15) – Graphisme et gommettes

Aujourd’hui, dans l’espace arts et graphisme, on colle des gommettes !

  • En PS, on découvre les gommettes : il s’agit de les coller autour de sa peinture :
  • En MS, il faut les coller deux par deux, une en haut, une en bas et les relier : ainsi, on travaille les verticales :
  • En GS, il faut coller deux gommettes n’importe où, puis les relier ; ainsi, on travaille les obliques :

JOURNAL DE PS/MS/GS (14) – Carton, bonbons et œufs Kinder

Ces derniers jours, dans la classe de PS/MS/GS :

  • les Gs ont manipulé (plié, roulé, déformé, reformé) des morceaux de carton pour faire des empreintes :
  • Les PS, MS et GS ont joué à « Candy », le jeu des bonbons ; il faut observer les bonbons et trouver celui avec des couleurs demandées par Sonia :
  • Les MS (et les PS volontaires) ont tracé des verticales à la peinture et au pinceau-brosse :
  • Les PS ont cherché leur photo sur les affiches des anniversaires ; Sonia les déplace pendant que les élèves ferment les yeux, il faut la retrouver :

Et il faut retrouver où Petit Ours s’est caché !

  • Au bac des perles, les MS partagent les perles en 2 quantités égales ; il en faut AUTANT dans chaque bac :

Les PS doivent retrouver les petites perles que Mathieu a rajoutées ; elles sont beaucoup plus petites, mais avec les mêmes couleurs que les autres !

Quand on en trouve une, il faut la mettre dans un œuf Kinder et le refermer :

Les GS doivent partager les perles en 5 quantités égales. Pour ça, il faut prendre 5 perles dans sa main et les répartir dans les 5 barquettes, une à une :

JOURNAL DE PS/MS/GS (7) – Découpage, perles et griffures

Aujourd’hui, les MS et les GS devaient découper selon une consigne. Pour les MS : découpe des bandes de papier ; Pour les GS : découpe en suivant le modèles des vagues. Les PS, eux, devaient déchirer ou essayer les ciseaux ; tout ça avec l’aide de Sonia :

Dans l’espace sensoriel, après avoir découvert le matériel la semaine dernière, il faut maintenant suivre une consigne.

  • Les PS transvasent les perles d’un bac à l’autre, en utilisant un pot :
  • Les MS trient pour séparer les perles opaques des perles transparentes :

L’après-midi, après la sieste, dans l’espace arts et graphisme, il faut tremper ses doigts dans la peinture et griffer la fresque :

JOURNAL DE PS/MS/GS (5) – Farine et balles de tennis

Aujourd’hui, dans l’espace arts et graphisme, les élèves travaillent dans la farine.

Les PS découvrent, et tracent des formes libres ; seule consigne : on ne vide pas la farine du bac !

Les MS tracent des verticales :

Les Gs tracent des vagues, à la « verticale » ou à l' »horizontale » :

Le lundi, en motricité, les GS travaillent avec les PS et les MS (les autres jours, ils sont en motricité avec les GS/CP), et on joue avec les balles de tennis.

Après la séance de découverte, il faut maintenant suivre la consigne.

D’abord, on passe sa balle entre les jambes :

Puis, derrière le dos :

Ensuite, il faut la lancer et la rattraper :

À demain !

JOURNAL DE PS/MS/GS (4) – Quatrième jour

Ce matin, les élèves volontaires ont rejoué le spectacle de Petit Ours et Lily, auquel ils avaient assisté jeudi (voir ICI) :

Ensuite, Petit Ours et Mathieu avaient faim, on pouvait leur faire à manger dans la cuisine :

Dans l’espace arts et graphisme, les GS ont collé les lettres de leur prénom sur leur verticales ; il fallait prendre les lettres dans l’ordre et être bien attentifs, car les lettres étaient « déguisées » (les polices de caractère étaient décorées) :

Les MS ont fait le même travail, mais avec des lettres écrites normalement :

Ensuite, il faut nommer les lettres de son prénom :

Les PS, eux, ont déchiré du papier avec l’aide de Sonia, qui montre le geste :

Les PS ont aussi joué au bac sensoriel ; le bac est rempli de perles, ils ont découvert le matériel : lacets pour les colliers, pots pour transvaser, œufs Kinder à ouvrir… :

Pour finir, les oeuvres affichées dans le couloir, à venir admirer :

JOURNAL DE PS/MS/GS (3) – Troisième jour

Aujourd’hui, pour apprendre les noms des fruits et légumes qui sont dans l’espace cuisine, Mathieu a présenté un petit spectacle, avec Petit Ours et Lily.

Lily vient d’arriver dans la classe, elle a très faim. Petit Ours lui propose des choses à manger, mais elle a toujours faim. À la fin, Lily a trop mangé et elle a mal au ventre !

Dans l’espace arts et graphisme, les MS ont tapoté avec une éponge :

Les GS se sont entraînés à tracer des verticales :

Et d’autres ont découvert des espaces qu’ils n’avaient pas encore explorés :

En motricité, les PS/MS découvrent le matériel des parcours. Il y a des cerceaux, des briques, des haies, des chaises, des plots, des cordes, des barres…

Chacun invente une façon d’utiliser le matériel :

Puis tout le monde aide à ranger :