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GS – Pierre et le loup (2)

Cette semaine, dans la classe de Xavier, les GS continuent leur travail sur « Pierre et le loup », et c’est leur tour de jouer l’histoire avec les marionnettes et le décor en Légos.

Ils ont assisté plusieurs fois au spectacle joué devant eux, et ils doivent maintenant le reproduire.

À eux de se rappeler l’ordre du texte, et les phrases, pas toujours simples à dire : « Quel sorte d’oiseau es-tu qui ne sait voler ? » « Vole autour de la gueule du loup, mais prends bien garde qu’il ne t’attrape! » « Pierre ne fit aucun cas des paroles de son grand-père. » « Comme un voleur, le chat approchait à pattes de velours »…

Eh bien, croyez-moi, c’était un très bon moment de théâtre !

JOURNAL DE PS/MS/GS (19) – Une soupe au caillou

Depuis la rentrée, nous lisons « Une soupe au caillou », d’Anaïs Vaugelade.

J’ai choisi ce livre dans la cadre de notre thème de l’année « Partage et respect de la nature ».

C’est l’histoire d’un vieux loup sans dents qui arrive au village des animaux. D’abord, tout le monde se méfie de lui, mais tout ce qu’il veut, c’est se réchauffer et se préparer une soupe au caillou. Et chacun apporte à son tour un légume à ajouter à la soupe : céleri, courgettes, chou, navets, poireaux. Puis tout le monde se réunit autour de la soupe et de la cheminée, pour partager un repas et passer une bonne soirée.

Nous avons travaillé le vocabulaire des légumes, l’ordre d’arrivée des animaux dans l’histoire, et même, avec les GS des deux classes, les sentiments et motivations de tous les personnages, en particulier le loup, qui est à la fois inquiétant, solitaire et… pacifique et sociable, à sa façon.

Et aujourd’hui, nous préparons… une soupe au caillou !

La recette : « Dans une marmite, mettre un caillou, ajouter de l’eau et attendre que ça bouille. »

Le travail, c’est de FORMULER la question : « Est-ce qu’on peut ajouter… ?, et proposer un fruit ou un légume du panier. Si la question est bien dite et si le légume est nommé, on peut le plonger dans la soupe au caillou :

Et après ? On mélange avec la louche ou l’écumoire, et on se sert un bol de soupe au caillou :

Enfin, on se réunit autour de la marmite et on déguste la soupe (pour de faux, mais c’est parfois trop tentant d’avaler une toute petite cuillerée, pas vrai ? Regardez Ezio se lécher les babines !) :

Et pour finir, les élèves jouent tout seuls avec des petits cailloux, des marmites, les fruits et les légumes et… le costume de loup :

JOURNAL DE PS/MS/GS (3) – Troisième jour

Aujourd’hui, pour apprendre les noms des fruits et légumes qui sont dans l’espace cuisine, Mathieu a présenté un petit spectacle, avec Petit Ours et Lily.

Lily vient d’arriver dans la classe, elle a très faim. Petit Ours lui propose des choses à manger, mais elle a toujours faim. À la fin, Lily a trop mangé et elle a mal au ventre !

Dans l’espace arts et graphisme, les MS ont tapoté avec une éponge :

Les GS se sont entraînés à tracer des verticales :

Et d’autres ont découvert des espaces qu’ils n’avaient pas encore explorés :

En motricité, les PS/MS découvrent le matériel des parcours. Il y a des cerceaux, des briques, des haies, des chaises, des plots, des cordes, des barres…

Chacun invente une façon d’utiliser le matériel :

Puis tout le monde aide à ranger :