Archives par mot-clé : mathématiques

JOURNAL DE PS/MS/GS (37) – Seconde visite des parents

Trois parents ont passé la matinée avec nous, aujourd’hui. Ils ont découvert « en vrai » le fonctionnement de la classe.

Les activités de ce matin :

  • dans l’espace « arts et graphisme », il faut décorer les boules du sapin, qui seront ensuite encrées :
  • dans l’espace « mathématiques », il y a le jeu de société « Pique-Plume », avec Sonia :
  • dans les autres espaces, les élèves choisissent leur activité, et les GS font un « bac de GS » :

Merci à Anaïs, Jessica et Kevin d’être venus ! À la prochaine fois !

JOURNAL DE PS/MS/GS (29) – Jeu mathématique

Un nouveau jeu mathématique a été présenté dans la classe, avec des œufs Kinder et des boîtes de 10 œufs.

Le principe : il faut aller chercher dans une assiette le nombre d’œufs dont on a besoin pour remplir sa boîte.

  • Les PS doivent commencer à comprendre les quantités et apprendre les mots « trop », « autant », « pas assez » ;
  • Les MS comptent les œufs en trop ou manquants après un premier voyage ;
  • Les GS doivent prendre les 10 œufs dès le premier voyage, en les comptant.

JOURNAL DE PS/MS/GS (23) – La rentrée des vacances de la Toussaint

Les élèves de PS/MS/GS ont découvert les nouvelles activités de la classe.

  • Dans l’espace « imitation », la ferme et la maison de poupées :
  • Dans l’espace « mathématiques », les nouveaux puzzles :
  • Dans l’espace « motricité fine », les nouvelles activités individuelles :
  • Dans l’espace « construction », les Plus-Plus :
  • Dans l’espace « bibliothèque », nous avons accueilli Sissi, qui viendra le lundi lire des histoires aux élèves :
  • Et pour finir, les nouveaux volets ont été installés par la mairie pendant les vacances, merci à eux !

JOURNAL DE PS/MS/GS (17) – Tourte et alphabet

Dans l’espace cuisine, les élèves ont découvert la tourte !

  • Les PS trient et rangent les fruits par couleurs :
  • Les MS mettent 3 fruits de chaque forme, les GS 5 fruits de chaque forme :
  • Ensuite, on met la tourte à cuire au four :
  • Enfin, la tourte est laissée dans l’espace cuisine, et on jour librement avec :

Dans l’espace lettres, les PS font le puzzle des lettres décorées :

Les MS nomment les lettres en capitales et retrouvent le modèle :

Les GS retournent les lettres en script et les nomme ; s’ils en connaissent le nom, ils la gardent, sinon ils la reposent face cachée :

JOURNAL DE PS/MS/GS (14) – Carton, bonbons et œufs Kinder

Ces derniers jours, dans la classe de PS/MS/GS :

  • les Gs ont manipulé (plié, roulé, déformé, reformé) des morceaux de carton pour faire des empreintes :
  • Les PS, MS et GS ont joué à « Candy », le jeu des bonbons ; il faut observer les bonbons et trouver celui avec des couleurs demandées par Sonia :
  • Les MS (et les PS volontaires) ont tracé des verticales à la peinture et au pinceau-brosse :
  • Les PS ont cherché leur photo sur les affiches des anniversaires ; Sonia les déplace pendant que les élèves ferment les yeux, il faut la retrouver :

Et il faut retrouver où Petit Ours s’est caché !

  • Au bac des perles, les MS partagent les perles en 2 quantités égales ; il en faut AUTANT dans chaque bac :

Les PS doivent retrouver les petites perles que Mathieu a rajoutées ; elles sont beaucoup plus petites, mais avec les mêmes couleurs que les autres !

Quand on en trouve une, il faut la mettre dans un œuf Kinder et le refermer :

Les GS doivent partager les perles en 5 quantités égales. Pour ça, il faut prendre 5 perles dans sa main et les répartir dans les 5 barquettes, une à une :

JOURNAL DE PS/MS/GS (11) – Perles dans la main, citrons dans l’assiette et sac sur la tête

Aujourd’hui, on travaille avec les perles, chacun avec sa consigne.

  • En MS, il faut répartir les perles dans les deux bacs, de telle sorte qu’il y en ait AUTANT dans chaque bac. La technique : une perle dans chaque main, qu’on met dans chaque bac :
  • En PS, il faut trier les perles et les mettre dans les pots de la bonen couleur :
  • En GS, il faut fabriquer des colliers avec 5 perles de chaque couleur :

Avec Sonia, ce sont les activités de motricité fine, pour apprendre et s’entraîner à faire des gestes précis et réfléchis :

En plus, les GS travaillent sur des textes et des photos des activités de GS.

Mathieu lit une affiche ci-dessous en passant son doigt sur les mots qu’il lit. Il faut ensuite retrouver le mot demandé (ex : CUBES, BALANÇOIRE, LETTRES…). L’objectif, c’est de comprendre que les mots qu’on dit sont SÉPARÉS à l’écrit.

Ensuite, c’est le jeu mathématique avec les PS/MS (les GS sont partis en motricité avec les GS/CP).

Il faut mettre AUTANT de citrons dans chaque assiette.

  • Pour les MS, il y a 4 assiettes et 4 citrons ; il faut un citron dans chaque assiette :
  • En MS, il n’y a plus que 2 assiettes :

En motricité, après avoir couru, marché en écoutant le signal sonore, et pour se calmer et se reposer un peu, il faut essayer de faire tenir un sac sur sa tête. Ça fait rigoler, mais ça fait aussi rester bien droit sans bouger :