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JOURNAL DE PS/MS/GS (33) – Sapin, calendrier de l’Avent et… lettres de l’alphabet!

Aujourd’hui, les PS et les MS ont accroché les lettres en capitales sur les modèles ; les PS cherchent les modèles, les MS doivent nommer les lettres avant de les accrocher :

Les GS, eux, font correspondre les lettres en cursive avec les modèles en capitales.

Sissi est venue aujourd’hui lire la première histoire de Noël de l’année !

Ensuite, chacun a accroché une boule dans le sapin de l’école :

Et Timoté a été le premier à trouver ses pères Noël en chocolat dans le calendrier de l’Avent :

JOURNAL DE PS/MS/GS (30) – Écriture

Activité écriture (ou découverte de l’écrit) aujourd’hui !

  • Les PS cherchent leur prénom sur le chevalet pour trouver où s’asseoir, mais attention, les photos sont cachées à l’intérieur du chevalet (certains se dévissent le cou pour voir, d’ailleurs !) :

Quand chacun a trouvé sa place, on vérifie dans le chevalet :

  • Les GS reconstituent leur prénom en cursive, mais sans modèle :

Puis ils doivent accrocher les lettres cursives sous le modèle en capitales :

  • Les MS doivent dicter à Mathieu la façon d’écrire les lettres : « une verticale et trois horizontales, une en haut, une au milieu, une en bas », « un rond », une verticale et une horizontale en bas »… Puis Mathieu les écrit, en faisant parfois exprès de se tromper, pour que les termes soient bien précis. (Pas de photo, je ne peux pas écrire et photographier en même temps :))

JOURNAL DE PS/MS/GS (29) – Jeu mathématique

Un nouveau jeu mathématique a été présenté dans la classe, avec des œufs Kinder et des boîtes de 10 œufs.

Le principe : il faut aller chercher dans une assiette le nombre d’œufs dont on a besoin pour remplir sa boîte.

  • Les PS doivent commencer à comprendre les quantités et apprendre les mots « trop », « autant », « pas assez » ;
  • Les MS comptent les œufs en trop ou manquants après un premier voyage ;
  • Les GS doivent prendre les 10 œufs dès le premier voyage, en les comptant.

JOURNAL DE PS/MS/GS (28) – Arts visuels

  • Les élèves de GS ont continué à s’entraîner à tracer des spirales.

Dans le rond noir, il faut tracer des spirales intérieures (qui partent du milieu et grandissent) et extérieures (qui partent du bord et rétrécissent) :

Après l’entraînement sur le tableau, il faut faire la même chose sur la feuille :

Ensuite, les GS ont encré les ronds :

  • Les PS ont tracé des chemins à l’encre autour des ronds :
  • Les MS ont tracé des ronds à l’encre et aux feutres :

Ils ont aussi tamponné des ronds :

  • Les PS ont fait des empreintes de ronds à la peinture :

JOURNAL DE PS/MS/GS (27) – écriture

Les GS ont commencé à observer l’écriture de leur prénom en cursive.

À partir du modèle au tableau, il faut reconstituer son prénom en lettres cursives :

Les MS ont déjà beaucoup observé leur prénom en capitales : retrouver les lettres, jouer au mémory des lettres, repérer les similitudes de lettres entre les prénoms, mimer les tracés…

Aujourd’hui, ils essaient de reproduire des lettres de leur prénom au tableau, en respectant le sens des tracés :

JOURNAL DE PS/MS/GS (25) – Ferme, théâtre et bacs de Grande Section

Aujourd’hui, avec Sonia, il faut apprendre les noms et les familles des animaux de la ferme :

Au théâtre, avec Mathieu, il faut jouer l’histoire de Petite-Tâche :

Les GS ont aussi découvert leurs bacs de la période :

  • un bac écriture :
  • un bac de correspondance des lettres en script et en capitales :
  • un bac mathématiques ; il faut mettre le bon nombre de perles dans les œufs Kinder et les poser dans la boîte :
  • un bac lecture ; il faut retrouver les quatre images qui vint ensemble (un dessin, un logo, un extrait d’oeuvre d’art, une photo) :
  • un bac mathématiques ; il faut planter le bon nombre de punaises sous les modèles :

JOURNAL DE PS/MS/GS (24) – Première visite à la bibliothèque de Grand’Landes

Ce matin, la classe de PS/MS/GS s’est rendue à la bibliothèque de Grand’Landes pour la première fois de l’année.

En arrivant, tout le monde dit bonjour au monsieur qui nous accueille, et enlève son manteau :

Les élèves s’installent dans l’espace « enfants » avec Petit Ours :

Mathieu rappelle les deux règles de la bibliothèque (qui sont les mêmes que celles de la bibliothèque de la classe) :

  • je reste calme ;
  • je prends soin des livres.

Et ensuite, c’et le plaisir de découvrir les nouveaux livres :

Et pour finir, Mathieu lit une histoire choisie par Petit Ours :