Mardi 8 mars 2016

La deuxième journée à la centrale, le mardi 8 mars 2016, était très bien elle aussi. On a appris plein de choses sur l’environnement.En faisant différentes expériences avec des bandelettes, on a découvert que le PH de la lessive est basique, celui du vinaigre et du coca est acide et celui de l’eau est neutre. On a aussi découvert que le PH du circuit primaire est neutre mais que celui du circuit secondaire est basique.       Tehéa! ! !

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On a aussi fait des expériences sur la conductivité de l’eau.Ici, par exemple, nous avons pris un verre rempli d’eau et on a mis du sel dedans. On a relié des fils électriques à une pile. Ensuite, on a mis une extrémité des fils dans le verre. On a remarqué que l’ampoule s’allumait plus.     Florian! ! !

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Ensuite, nous sommes allés à la station du petit Chouzé, située à 1 km de la centrale, qui sert à surveiller l’environnement. On y vérifie par exemple la qualité de l’air ou de l’herbe. Là, des anciens employés nous ont expliqué leur travail.!Nous avons donc étudié les appareils météorologiques et nous avons vu à quoi ils servaient :

• La girouette sert à indiquer la direction du vent
• L’anémomètre sert à mesurer la vitesse du vent
• Le pluviomètre sert à mesurer la quantité de pluie tombée
• Le thermomètre sert à mesurer la température de l’air
• L’hygromètre sert à mesurer l’humidité de l’air.

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Nous avons aussi appris comment changer un filtre à air dans l’aspirateur de poussières atmosphériques.    Anaïs, Florian, Maxence et Bryan! ! !

De retour en classe, nous avons fait des contrôles de l’air et de l’eau de Loire pour voir s’il avait de la radioactivité. Heureusement non, donc nous avons découvert qu’il n’y avait pas d’impact sur l’environnement.! !Après, nous sommes allés dans des serres à tomates « Le jardin de Rabelais » pourvoir comment on pouvait utiliser les eaux tièdes de la centrale.On était obligé de porter une tenue blanche avec des chaussons bleus et de passer dans un pédiluve avant de rentrer dans les serres pour ne pas apporter des maladies sur les plantes.Il faisait vraiment très chaud dans les serres !    Anaïs, Tehéa, Florian et Bryan!

Nous avons vu que les tomates poussaient dans la laine de roche et qu’ils utilisaient desbourdons pour polliniser les fleurs.Florian, Maxence et Bryan

Enfin, nous sommes allés voir comment les tomates étaient conditionnées, c’est-à-dire, mises dans les boîtes ou des paniers.Nous avons eu le plaisir de repartir avec des tomates !! ! !

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Mardi 19 janvier 2016

Lors de la première journée à la centrale, le mardi 19 janvier 2016, nous avons fait plein d’expériences et nous avons expliqué encore beaucoup de choses.Anaïs! !Par exemple, sur cette photo, nous essayons de produire de l’électricité, comme le circuit secondaire de la centrale, avec une dynamo, une turbine, des fils électriques, une douille avec ampoule et un nettoyeur haute pression.

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On vérifie la tension électrique produite avec un voltmètre.    Léna

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Ici, nous sommes en train de comprendre comment fonctionne un alternateur.Noah.! ! ! Nous avons aussi appris à mesurer la radioactivité avec un compteur Geiger et comment seprotéger de cette radioactivité.    Bryan

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L’après-midi, nous avons mis des gilets oranges et nous avons fait un tour en car pour mieux découvrir la centrale. Nous avons fait une photo de groupe.     Tom!

Enfin, nous avons réfléchi sur les avantages et les inconvénients de l’énergie nucléaire. Léna

« La première journée était parfaite. On connaissait déjà beaucoup de choses. Cependant, onavait oublié quelques mots qu’on devait retenir. Ce n’était pas trop grave. J’ai bien aimé aussi quand c’était la pause déjeuner car on s’est bien amusé et on a bien mangé. »Tehéa

Le mercredi 18 novembre 2015, Micheline et Chantal sont venues à l’école pour nous expliquer le fonctionnement de la centrale.Nous avons aussi revu ce qu’étaient les énergies renouvelables (la biomasse, le soleil,le vent…) et non renouvelables (l’uranium, le pétrole, le charbon…) avec leurs avantages et leurs inconvénients.!C’était très bien ! Les explications des animatrices étaient claires et comme elles nous ont répété plusieurs fois les mêmes choses, mais de plein de façons différentes, nous avons mieux compris et retenu. Nous avons appris beaucoup de choses intéressantes !« Par exemple que la centrale de Chinon est spéciale parce que les tours de refroidissement sont plus petites que les autres car il ne faut pas qu’on les voit du château de Saumur. »Maxence.Nous avons fini la matinée en faisant un puzzle pour vérifier que nous avions bien compris le fonctionnement des trois circuits de la centrale.! !