CE2-CM1 Mr Schuler

Lundi 16 mars 2020

Bonjour à tous.

Bonjour à tous. J’espère que vous allez bien ainsi que vos proches.

Ce matin nous aurions commencé par de l’anglais. Nous sommes en train de travailler les nombres de « one » à « one hundred ». Cela nous servira ensuite à dire l’âge de maman, papa, mamie, etc… Je vous propose donc de réviser les nombres dans le cahier jaune, fiche « étoiles » de 0 à 29. Il faut savoir les dire, les lire et les écrire.  Vous pouvez m’envoyer les nombres écrits à mon adresse mail vincent.schuler@ac-nantes.fr

Géométrie points alignés, ça ne peut pas se faire à distance, vous pouvez continuer Run Marco sur https://runmarco.allcancode.com/

EMC  » les soins du corps »,  c’est le plus important. Le travail pour aujourd’hui c’est avant tout de se laver les mains souvent, ne pas se mettre en situation de fatigue, bien dormir, voir le moins possible de personnes pour ne pas se contaminer soi-même et pour ne pas contaminer les autres.

Histoire, la séance prévue pour les CM1 portait sur Anne de Bretagne.  Vous pouvez lire la page https://portdattache.bzh/qui-etait-anne-de-bretagne-la-duchesse-de-bretagne/ et m’envoyer un résumé.

Grammaire  évaluation, ci dessous.  Vous pouvez faire « copier coller » et me l’envoyer faite à mon adresse mail. Sinon vous pouvez la faire à l’oral.

Identifier le G.S., le V., Le C de V, évaluation.

1- Christophe Colomb et ses marins touchent au but.

2- Mon frère et moi jouons aux aventuriers.

3- Parlez-vous aux indiens?

4- Le matelot obéit au capitaine du navire.

5- Le fuyard échappe à ses poursuivants.

6- De quoi souffrent les explorateurs?

7-8- Le prêtre parle aux indiens des mines d’or.

9-10 Le capitaine fournit des armes à ses marins.

11-12 Que dit Christophe Colomb à son équipage?

13-14- Le chef de la tribu offre un collier d’or.

15-16- L’étoile polaire montre la direction au capitaine.

17- A qui parle le capitaine?

18- Les aventuriers attendent le vent.

19-20- Les habitants curieux disent au revoir.

Prénom: _____________ Note: _____ /20

C’est tout pour aujourd’hui, bon courage et prenez bien soin de vous.

Le maître Vincent Schuler

Mardi 17 mars 2020

Bonjour,

Mardi matin, sport (badminton) avec Jean Pierre, vous pouvez regarder la vidéo https://www.youtube.com/watch?v=m0OOwQNMw7E

Sciences, nous avons semé des graines vendredi pour qu’elles puissent germer pendant notre absence de l’école. Nous les arrosons tous les jours. Vous pouvez écrire la leçon et me l’envoyer à  vincent.schuler@ac-nantes.fr

Mots à utiliser dans votre texte: groupes /  dehors /  graines / tomates / concombres / oeillets d’Inde / courgettes / godets en plastique / terreau / profondeur / germer / arroser.

Pour le schéma tant pis, ça oblige à prendre une photo du dessin et l’envoyer. Comme vous voulez et comme vous pouvez.

Problèmes faire les problèmes ci-dessous. Vous pouvez les imprimer puis les faire dans le cahier du jour. Ou si vous ne pouvez pas imprimer, les recopier à la main dans le cahier du jour. Ou bien les copier coller et me les envoyer par mail.

ADDITION OU SOUSTRACTION? nombres décimaux

N°1 Maman achète pour 128,45€ et papa en achète 325,48€. Combien coûtent tous les bonbons? (Samuel)
—————————————————————-
N°2 J’achète deux hélicoptères: l’un coûte 8588741,25 € et l’autre coûte 2384971,49 €. Quel est le prix total? (Paméla)
—————————————————————-
N°3 J’achète des pommes de terre pour un montant de 165,62€. Je paye avec 200,00€. Combien me rend la marchande?. (Clémence)
—————————————————————-
N°4 Maman achète un lot de boutons qui coûte 236,15€. Elle paye avec 300,00€. Combien lui rend la marchande? (Fabien)

quart d’heure de lecture Vous lisez quelque chose de votre choix, que vous avez à la maison. Si vous m’envoyez du travail par mail, vous pouvez m’indiquer ce que vous lisez, ça m’intéresse. Hier soir, le Président de la République a dit que le confinement chez soi était le moment de lire plus et de s’occuper de sa famille.

Anglais.  Hier, nous avons révisé les nombres dans le cahier jaune, fiche « étoiles » de 0 à 29. Aujourd’hui on continue sur les nombres de 30 à 69. Il faut savoir les dire, les lire et les écrire.  Attention, j’ai vu hier que des enfants se trompaient sur l’écriture de « three » (fhree) Vous pouvez m’envoyer les nombres écrits à mon adresse mail.

Mesures  En classe, nous avons révisé la lecture de l’heure sur une horloge à aiguilles. C’était l’échauffement avant de résoudre des problèmes de durée. faire les problèmes ci-dessous. Vous pouvez les imprimer puis les faire dans le cahier du jour. Ou si vous ne pouvez pas imprimer, les recopier à la main dans le cahier du jour. Ou bien les copier coller et me les envoyer par mail.

CALCULER L‘HEURE D‘ARRIVÉE.

Départ + durée du trajet = arrivée

Heures pleines

n°1 Pour aller à Noirmoutier en vélo, M. Grommolé a roulé pendant 3 heures. Il est parti à 17h. A quelle heure est-il arrivé?
—————————————————————
n°2 Pour aller à Saumur en car, M. Quétineau a roulé pendant 2 heures. Il est parti à 8h. A quelle heure est-il arrivé?
————————————————————–
n°3 Pour aller à Paris en voiture, M. Savapavite a roulé pendant 4 heures. Il est parti à 18h. A quelle heure est-il arrivé?
————————————————————-

Je vous remercie pour tous vos envois d’hier, je vais regarder ça tout de suite. Bon courage pour le travail d’aujourd’hui. N’oubliez pas de bien respecter les gestes pour empêcher la maladie de se propager. On peut de sentir en bonne santé mais transporter le virus sans le savoir. A jeudi,

le maître Vincent Schuler

Jeudi 19 mars 2020

Bonjour à tous,

Merci pour tous vos envois. Les consignes chaque jour sont accessibles environ vers 10h30, si ma connexion fonctionne. Je corrige vos travaux tard le soir car la journée le réseau est saturé. Vous pouvez lire mes réponses donc le jour suivant.

Jeudi matin, écrire. Le voyage à Nantes, chapitre 6: les repas.

A partir de ces deux photos, produire un texte sur une feuille, en passant des lignes, qui rend compte des repas au centre d’hébergement.

Mots proposés: le goûter / 17 heures /  le dîner / 19 heures / le petit déjeuner /  8 heures / un self-service / choisir / une entrée / un plat de résistance / un dessert / une fontaine à eau /  un plateau  / ranger / les accompagnateurs / la serviette / des grandes tables

Ne pas m’envoyer vos textes, je les ramasserai de retour en classe.

Problèmes à partir d’une photo ci-dessus, imaginer un problème additif. L’écrire sur une feuille ou à l’ordinateur, puis me l’envoyer par mail. Il doit comporter un texte, des nombres et une question.

Dire: Lire la poésie « Chanson pour les enfants l’hiver » à voix haute trois fois ( fiche pochette)

Lire: faire la fiche ci-dessous et me l’envoyer.

Lecture MON QUOTIDIEN

Lire et trouver la réponse

Page 3

1- Quel est le métier de Florian? __________________
______________________________________
2- Pour Louison, que permettent les notes? _________
____________________________
3- Pourquoi le professeur a-t-il mis une note de 60? __
___________________________________
4- Qu‘est-ce qui encourage Anaïs? _________________
________________________________
5- Qu’est-ce que Gabin ne fait pas? ________________
________________________________________

Conjugaison: L’imparfait de l’indicatif. Il sert à dire ce que l’on faisait.  Lire « Retiens » page 168 du manuel bleu et réciter les terminaisons par coeur. Faire le n°334 à l’oral, en disant les terminaisons.

Calcul: table de multiplication x2. Elle est au verso du cahier de brouillon. La lire plusieurs fois. Quelqu’un fait réciter dans l’ordre en disant: 2×0=?, 2×1=? 2×2=? etc… » C’est facile mais on le fait sérieusement, il s’agit de prendre des bonnes habitudes pour la suite qui sera plus difficile.

Ensuite on l’écrit à l’ordinateur ou sur le cahier du jour et on me l’envoie.

EPS: Si vous avez la chance d’avoir un jardin ou une cour, aller jouer dehors ou aider vos parents à l’entretien. On doit se confiner, ça veut dire ne pas voir d’autres personnes, mais on n’a pas à rester enfermé dans la maison. Pas trop d’écrans non plus, l’école à la maison vous fait faire plus d’ordinateur.

A demain, bonne journée,

le maître Vincent Schuler

Vendredi 20  mars 2020

Bonjour à tous,

Merci encore pour tous vos envois, vous êtes sérieux et réactifs.

Vendredi matin, Lire. Mon Quotidien suite et fin, faire la fiche ci-dessous et me l’envoyer.

Page 4

6- Combien de mots sont surlignés en jaune page 4? __
___________________________________________
7- Que veut dire « féminicide»? ___________________
___________________________________________
8- Que veut dire «  Elysée »? _____________________
________________________________
9- Où y a-t-il des bus électriques? _________________
___________________________________
10- Une chose que les chiens aident à faire: _________
________________________________________
11- A quoi servent les oreillettes? ________________
______________________________________
12- A quoi servent les caméras? ____________________
___________________________________________

Page 5

13- Quel genre de requin a mordu Tiago? __
___________________________________________

Chorale 

écouter sur Youtube et admirer la qualité du chant des enfants.  On n’est pas à une bêtise près – Renan Luce et les PCCB … Puis dire ou chanter les paroles de mémoire. 

Arts visuels

Aujourd’hui, c’est le premier jour du printemps. Faire une oeuvre d’art (dessin, peinture, bouquet, sculpture, land-art, collage, …) et m’envoyer une photo, ça doit comporter des éléments propres au printemps (fleurs, couleurs, papillons, oiseaux, nids, bébé animaux, insectes, jardin…)

Géographie 

L’Europe, connaître les pays voisins de la France. Nous avions vu des photos qui représentaient chaque pays et quelques drapeaux. Tu écris la liste de 6 pays qui touchent la France, puis tu dessines leurs drapeaux. Tu m’envoies ton travail quand c’est prêt.

Travail personnel

Les vacances de monsieur Hulot, Techniques du cinéma.  Tu fais 2 dessins: un de monsieur Hulot en gros plan (noublie pas sa pipe et son chapeau), et un de monsieur Hulot en plan large, sur la plage, avec une épuisette. Tu envoies quand c’est prêt.

Problèmes à partir d’une photo du self de jeudi, imaginer un problème soustractif. L’écrire sur une feuille ou à l’ordinateur, puis me l’envoyer par mail. Il doit comporter un texte, des nombres et une question. 

A lundi, bonne journée,

le maître Vincent Schuler

Lundi 23  mars 2020

Bonjour à tous, j’espère que le week-end a été bon et que le confinement se passe pour le mieux

Lundi matin, Anglais.  Nous avons révisé les nombres dans le cahier jaune, fiche « étoiles » de 0 à 69. Aujourd’hui on continue sur les nombres de 69 à 100. Il faut savoir les dire, les lire et les écrire.  Attention, j’ai vu hier que des enfants se trompaient sur l’écriture de « eight » (height) Vous pouvez m’envoyer les nombres écrits à mon adresse mail.

géométrie, points alignés

Nous avons vu en classe que des points en géométrie sont représentés par des croix, on écrit leur nom à côté. On vérifie l’alignement avec une règle. Voici une carte de France avec des villes indiquées par des points.

https://www.cartes-2-france.com/cartes-france/geo/carte-france-departements-villes.png

Cherche avec une règle des familles de villes alignées, écris-les et envoie-les. par exemple, « Rennes, Le Mans et Orléans sont trois villes alignées ».

EMC, Les soins du corps et le respect du corps d’autrui.

Relire la leçon du lundi 09/03, cahier rouge.

Ecrire (sur une feuille à carreaux) trois choses à faire pour freiner la progression du virus Covide 19 (et de des autres virus). Ecrire deux personnes pour qui on le fait.

Mots que l’on peut utiliser (ou d’autres) = serrer main, bise, un mètre, confinement, moi, personnes fragiles, personnes âgées, tout le monde, solidarité.

Fais une illustration à ton texte puis envoie.

Histoire, préparer l’évaluation sur le Moyen Age

Pour rappel, voir la vidéo https://www.youtube.com/watch?v=rmyWToVe87k

Lire les questions chercher les réponses dans sa mémoire, dans des livres, sur internet, et envoyer par mail.

1- De quelle famille royale était Clovis? _____
________________________________
2- Qu’est-ce qu’il a fait dans la ville de Reims? _________________________________________
3- De quelle famille royale était Charlemagne? _________________________________________
4- En quelle année s’est-il fait couronner Empereur? ___________________________________________
5- Quel peuple a envahi l’Europe à cette période? __________________________________________
6- Qu’est-ce qui a été construit à Doué la Fontaine à cette époque? ______________________________________
7-8-9- Que devaient faire les paysans ? _____________
__________________________________________

Conjugaison, utiliser les verbes en -er à l’imparfait

Relire dans le manuel bleu, page 168 « Retiens » et réciter par coeur. Faire le n°334 première colonne à l’ordinateur ou sur le cahier du jour, puis envoyer par mail.

EPS: Si vous avez la chance d’avoir un jardin ou une cour, aller courir dehors.

A demain,

le maître Vincent Schuler

Mardi 24  mars 2020

Bonjour à tous, un petit mot d’excuses, j’ai fait une fausse manipulation dans ma boîte mail et j’ai supprimé certains de vos messages d’hier, qui resteront donc sans réponse. Désolé. J’essaierai de faire mieux aujourd’hui.

Mardi matin, sport (badminton) avec Jean Pierre, vous pouvez aller jouer au badminton dehors si c’est possible, ou à défaut à un autre sport de raquette. Le sport le matin c’est une autre sensation, ça réveille.

Sciences, nous avons semé des graines vendredi pour qu’elles puissent germer pendant notre absence de l’école. Nous les arrosons tous les jours. Beaucoup ont germé, les patates douces ont fait des racines 

Avant la parenthèse semis pour le marché de printemps, nous étions sur les familles d’aliments.

Rappel: la famille des briques (oeuf), la famille énergie (sucre), et la famille entretien (pomme) , et enfin l’eau

Ecris tes menus du  petit déjeuner et du  déjeuner en précisant familles d’aliments, sur une feuille à carreaux ou à l’ordinateur, puis envoie par mail à vincent.schuler@ac-nantes.fr

Problèmes 

A partir d’une photo du self de jeudi 19 mars, imaginer un problème multiplicatif. L’écrire sur une feuille à carreaux ou à l’ordinateur, puis me l’envoyer par mail. Il doit comporter un texte, des nombres et une question. Il peut être rigolo.

quart d’heure de lecture Vous lisez quelque chose de votre choix, que vous avez à la maison. Si vous m’envoyez du travail par mail, vous pouvez m’indiquer ce que vous lisez, ça m’intéresse. Précisez à quelle page vous êtes.

Anglais. 

Nous avons révisé les nombres dans le cahier jaune, fiche « étoiles » de 0 à 100.  Nous savons présenter notre maman, papa, frère, soeur… Nous avons cette image de la famille dans le cahier jaune.

Révise dans ton cahier puis présente chaque personne de ta famille à l’oral. Si tu sais faire, tu peux t’enregistrer et m’envoyer un fichier audio.

Mesures 

Faire les problèmes ci-dessous. Vous pouvez les imprimer puis les faire dans le cahier du jour. Ou si vous ne pouvez pas imprimer, les recopier à la main dans le cahier du jour. Ou bien les copier coller et me les envoyer par mail. Il doit y avoir un calcul et une réponse.

Minutes sans retenue

n°4 Pour aller aux Perrières, les élèves ont marché pendant 15 minutes. Ils sont partis de l’école à 13h. A quelle heure sont-ils arrivés?
————————————————————-
n°5 Pour aller à Angers en car, les élèves sont partis à 13h et ils ont roulé 45 minutes. A quelle heure sont-ils arrivés?
—————————————————————-
n°6 Pour aller à Murat le Quaire en car, les élèves partiront à 6h30 et ils rouleront 5 heures. A quelle heure vont-ils arriver?
—————————————————————-
n°7 Pour revenir à Doué en car, les élèves partiront à 14h15 et ils rouleront pendant 5 heures et 20 minutes. A quelle heure vont-ils arriver?

Calcul: 

Table de multiplication x3. Elle est au verso du cahier de brouillon. La lire plusieurs fois. Quelqu’un fait réciter dans l’ordre en disant: 3×0=?, 3×1=? 3×2=? etc… »

Le faire de nombreuses fois, ça doit devenir automatique, pas besoin de réfléchir ou de compter. Si on hésite, on reprend tout depuis le début.

Ensuite on l’écrit à l’ordinateur ou sur le cahier du jour.

Bon courage et à jeudi,

le maître Vincent Schuler

Jeudi 26  mars 2020

Bonjour à tous,

Jeudi matin, écrire. Le voyage à Nantes, chapitre 7: les chambres.

Produire un texte sur une feuille, en passant des lignes, qui rend compte des chambres  au centre d’hébergement.

Mots proposés: chambres / lits superposés / lit simple / filles / garçons / 2 ou 3 / draps / couette / oreiller / housse / salle de bain / douche / lavabo / brosser les dents / couloir / réunions / accompagnateurs / médicaments / 21h / 7h30 / sac à linge sale / ranger / neuf / confortable / sommeil /

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/apps/gallery/#

Essayer d’utiliser tous les mots proposés, aussi d’autres plus personnels. Se relire, faire lire son texte à quelqu’un, puis envoyer, à vincent.schuler@ac-nantes.fr 

Problèmes à partir d’une photo que vous avez chez vous,  imaginer un problème qui appelle une division, c’est à dire une situation de partage. L’écrire sur une feuille ou à l’ordinateur, puis me l’envoyer par mail. Il doit comporter un texte, une photo si c’est possible, des nombres et une question.

Dire: mémoriser la poésie « Chanson pour les enfants l’hiver » ( fiche pochette)  par morceaux. Quand tu  hésites, tout reprendre au début, ne pas passer à la suite trop vite. Quand c’est prêt, tu t’enregistres et tu envoies (fichier audio, pas vidéo, c’est plus facile à ouvrir).

Lire: Avant le confinement, j’avais prévu un rallye lecture. Malheureusement, vous n’avez pas les livres. Alors on travaille avec un livre de la maison. Tu réponds aux questions ci-dessous en cherchant dans le livre que tu es en train de lire.

1- Titre: ______________________________.___________
2- Auteur: _______________________________________________
3- illustrateur: _____________________________
4- éditeur: ______________________________________
5- Nombre de pages à lire: _______________________
6- Genre: _________________________________
7- Un mot que j’ai appris à écrire: _____________________
8- Un mot que je ne connaissais pas: ______________________
Explique ce qu‘il veut dire:_________________________
____________________________________________
9- Je recopie une phrase que j’ai bien aimée dans ce livre:
____________________________________________________
___________________________________________

Conjugaison: L’imparfait de l’indicatif. Il sert à dire ce que l’on faisait.  Lire pages 240, 241, 242 les verbes à l’ imparfait.

Puis les réciter à quelqu’un avec les terminaisons. Puis faire le n°335 à l’oral.

Puis faire le N°335 à l’écrit sur le cahier du jour ou à l’ordinateur, et envoyer.

Calcul: table de multiplication x4. Elle est au verso du cahier de brouillon. La lire plusieurs fois. Quelqu’un fait réciter dans l’ordre en disant: 4×0=?, 4×1=?,  etc… »

Le faire de nombreuses fois, ça doit devenir automatique, pas besoin de réfléchir ou de compter. Si on hésite, on reprend tout depuis le début.

Ensuite on l’écrit à l’ordinateur ou sur le cahier du jour et on ne m’envoie plus la table écrite, mais un enregistrement audio.

EPS: courir longtemps, mais sans se faire mal.

Faire un parcours dans la cour ou le jardin si c’est possible. Prendre 10 cailloux dans les mains. A chaque tour, lancer un caillou dans un seau, placé à 1 mètre. Si c’est raté on relance, jusqu’à ce le caillou tombe dans le seau. Faire les 10 tours comme cela.

A demain, bonne journée,

le maître Vincent Schuler

Vendredi 27  mars 2020

Bonjour à tous,

Vendredi matin, Lire. suite du livre maison. Tu réponds aux questions ci-dessous et tu envoies.

10- Je raconte le livre: ________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

11- Je mets une note sur 20 à ce livre: ____________

12- J’ai mis combien de temps à lire ce livre? Un jour / plusieurs jours / une semaine / plusieurs semaines

13- Je fais un dessin qui raconte une chose importante de ce livre:

Chorale écouter sur Youtube les champs Elysées avec le lien ci-dessous.

https://www.youtube.com/watch?v=_PDABGJb2og

et chanter avec Joe Dassin, puis chanter sans lui pour réviser les paroles. Tu peux t’enregistrer et envoyer si tu le souhaites.

Arts visuels

Regarde la photo « Branches d’amandier en fleurs » de Vincent Van Gogh.

Faire un fond bleu ou trouver un fond bleu déjà prêt. Tracer en sombre les branches. Ajouter les fleurs (correcteur blanc ou peinture ou papiers blancs collés, ou autres…). Prendre la photo et envoyer.

Géographie 

L’Europe, situer les pays voisins de la France. Nous avions vu les drapeaux. Regarde la carte de l’Europe et lis tous les noms des pays.

Tu sais peut être que le Nord de la carte est en haut, le Sud en bas, l’Est à droite et l’ouest à gauche. Tu dis des phrases comme celle-ci: « L’Espagne est au Sud-Est de la France », en changeant « Espagne »

http://passerelle2.ac-nantes.fr/douces/wp-content/uploads/sites/645/2020/03/carte_europe3-300×296.gif

Problèmes 

A partir de la carte de l’Europe ci-dessus, imagine encore un problème de partage, c’est-à-dire qui amène une division. L’écrire sur une feuille à carreaux ou à l’ordinateur, puis me l’envoyer par mail. Il doit comporter un texte, des nombres et une question. Il peut être rigolo ou triste.

A lundi, bonne journée,

le maître Vincent Schuler

Lundi 30  mars 2020

Bonjour à tous, on a changé d’heure!

Anglais. Nous avons révisé les nombres  de 0 à 100.  Nous savons présenter notre maman, papa, frère, soeur… Nous avons cette image de la famille dans le cahier jaune.

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/w6L3nW9HaN3HzDq

Il s’agit de dire l’âge de tous les membres de la famille. Ecoute mon modèle ci-dessous et entraîne-toi. 

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/5w5P9CdMt5R3DMw

Quand c’est prêt, tu enregistres et tu envoies à vincent.schuler@ac-nantes.fr

géométrie, points alignés

Nous avons vu en classe que des points en géométrie sont représentés par des croix, on écrit leur nom à côté. On vérifie l’alignement avec une règle. Voici une carte d’Europe avec des villes indiquées par des points.

Cherche avec une règle des familles de villes alignées, Tu peux cliquer dessus, pour l’afficher en grand, ou l’imprimer si c’est possible.

écris-les à l’ordinateur ou sur une feuille à carreaux  et envoie-les. Exemple « Toulouse, Turin, Lubljana et Timisoara sont alignées. »

EMC, Les soins du corps et le respect du corps, le brossage des dents.

Regarde la vidéo.

https://www.youtube.com/watch?v=u_caLAieMsE

Puis tu écris une leçon sur le cahier du jour ou à l’ordinateur. Puis tu fais une illustration et tu envoies.

Histoire, préparer l’évaluation sur le Moyen Age, suite.

Lire les questions chercher les réponses dans sa mémoire, dans des livres, sur internet, et envoyer par mail.

10-11- Dessine le château fort d’un seigneur de l’an 1000.
12-13- Ajoute sur ton dessin les mots: fossé / remparts / créneaux / pont-levis / meurtrière / tour /  mâchicoulis / blason / village
14- Que devait faire le seigneur? _________________________
__________________________________________________________
15- Un loisir du seigneur ____________________________________
________________________________________
16- Le nom d’un seigneur (femme) dont tu as vu la statue à Nantes. _________________________________________________________________
17- Qui a assiégé le château de Nantes? ___________________
___________________________________________
18- Quelle épidémie a eu lieu vers la fin du Moyen Age? ______________________________________________________________
19- Quelle guerre a eu lieu vers la fin du Moyen Age? _____________________________________________________________
20- Quels royaumes se sont affrontés pendant cette guerre? ________________________________________________________
__________________________________________

Pour aider et compléter, cette vidéo:

https://www.youtube.com/watch?v=DARaQ_c7XTE

Conjugaison: L’imparfait de l’indicatif, utiliser oral et écrit.

 Il sert à dire ce que l’on faisait.  Lis,  pages 240, 241 et 242 les verbes à l’ imparfait.

Puis les réciter à quelqu’un avec les terminaisons. Puis faire le n°336 à l’oral.

Puis faire le N°336 à l’écrit sur le cahier du jour ou à l’ordinateur, et envoyer.

EPS: Si vous avez la chance d’avoir un jardin ou une cour, aller courir dehors. Attention, il fait froid, on ne tombe pas malade.

A demain,

le maître Vincent Schuler

Mardi 31 mars 2020

Bonjour à tous,

Mardi matin, sport (badminton) avec Jean Pierre, vous pouvez aller jouer au badminton dehors si c’est possible, ou à défaut à un autre sport de raquette.

Sciences,

Rappel: Nous avios écrit des menus en précisant les familles d’aliments.

Sans chercher des informations, dessine ce qu’il se passe à l’intérieur de notre corps quand on mange. Dessine le chemin des aliments et ajoute des noms si tu en connais. Envoie par mail.

quart d’heure de lecture : Vous lisez quelque chose de votre choix, que vous avez à la maison. Vous m’envoyez  par mail, le titre de ce que vous lisez. Précisez à quelle page vous êtes.

Anglais. 

 Nous avons cette image de la famille dans le cahier jaune.

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/w6L3nW9HaN3HzDq

 Clique ci-dessous pour réécouter ma famille à moi.

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/5w5P9CdMt5R3DMw

Essaie de comprendre ce que je dis et écris-le en français et envoie.

Mesures 

Faire le problème ci-dessous. Vous pouvez l’ imprimer puis le faire dans le cahier du jour. Ou si vous ne pouvez pas imprimer, le recopier à la main dans le cahier du jour. Ou bien les copier coller et me l’ envoyer par mail.

 Calculer l‘heure d‘arrivée.

N°3- Pour aller à Murat le Quaire en car, les élèves partiront à 7h30 et ils rouleront 6 heures et 10 minutes. A quelle heure vont-ils arriver?

On fait le calcul heure de départ + durée du trajet = heure d’arrivée. 

 

7

h

3

0

 

 

 

 

 

+

6

h

1

0

=

 

 

 

 

Réponse: ________________________________________________________

Calcul: table de multiplication x5 et utiliser dans des opérations.

La lire plusieurs fois. Quelqu’un fait réciter dans l’ordre en disant: 5×0=?, 5×1=?,  etc… »

Ensuite on l’écrit à l’ordinateur ou sur le cahier du jour et on ne m’envoie plus la table écrite, mais un enregistrement audio.

  Puis on fait les multiplications en colonnes : 67×5= ?; 73×5=?; 70×5= ?; 91×5= ?; 95×5= ?; 74×5= ?; 63×5= ?84×5= ?56×5= ?

Je montre la première (67×5) : Je fais travailler le 5 d’abord avec les unités, puis avec les dizaines. Je dis 5×7=35 ; je pose 5 et je retiens 3, à côté, pas en haut, ce n’est pas une addition.

 

6

7

 

 x

 

5

3

3

3

5

 

 

 

 

 

Puis je dis 5×6=30 et j’ajoute le retenue 30+3=33. J’écris 33, Résultat 335.

A toi de jouer dans ton cahier de brouillon, puis tu envoies une photo de ton travail.

Bon courage et à jeudi,

le maître Vincent Schuler

Mercredi 1er avril  2020

Bonjour à tous,

Mercredi matin, exceptionnellement, il y a du travail à faire. Tu regardes la vidéo ci-dessous et tu apprends les réponses par coeur.

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/25PLH3NMcjQfSFD

Bon courage et bon poisson d’avril,

le maître Vincent Schuler

Jeudi 2 avril 2020

Bonjour à tous,

Jeudi matin, écrire. Le voyage à Nantes, chapitre 8: le château

Produire un texte sur une feuille à carreaux, en passant des lignes, qui rend compte de la visite du château. Regarde les photos.

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/6NoJeg3P9SqWpiX

Mots proposés: mardi 3 décembre / château des Ducs de Bretagne / statue d’Anne de Bretagne / blason / queues d’hermine / remparts / les machicoulis / le pont levis  /  les douves / des tours / la guide / une épée / le cœur / une maquette / des portes / le royaume de France / des fleurs de lys / un lit à baldaquins / les latrines / le calendrier de l’avent

Essayer d’utiliser tous les mots proposés, aussi d’autres plus personnels. Se relire, faire lire son texte à quelqu’un,  envoyer, ranger dans la pochette.

Problèmes

 à partir d’une photo du château de Nantes ci-dessus, imaginer un problème qui comporte des nombres inutiles.. L’écrire sur une feuille ou à l’ordinateur, puis me l’envoyer par mail. Il doit comporter un texte, une photo si c’est possible, des nombres et une question.

Dire:

Lire son texte « chapitre 8, le château » plusieurs fois, et quand c’est prêt, s’enregistrer et m’envoyer le fichier audio.

Lire: le Baron bleu.

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/7JPSsLfDNJznqFT

En silence plusieurs fois puis écrire un résumé sur une feuille à carreau et envoyer.

Conjugaison: L’imparfait de l’indicatif, verbe être.

Il sert à dire comment on était

Lire page 166 « retiens » et mémoriser.

Puis les réciter à quelqu’un avec les terminaisons.

Puis faire le n°332 à l’oral.

Calcul: table de multiplication x6 et utiliser dans des opérations.

La lire plusieurs fois. Quelqu’un fait réciter dans l’ordre en disant: 6×0=?, 6×1=?,  etc… »

Ensuite on l’écrit à l’ordinateur ou sur le cahier du jour et on ne m’envoie plus la table écrite, mais un enregistrement audio.

  Puis on fait les multiplications en colonnes : 67×5= ?; 73×5=?; 70×6= ?; 91×6= ?; 95×6= ?; 74×6= ?; 63×6= ?84×6= ?56×6= ?

A toi de jouer dans ton cahier rouge, puis tu envoies une photo de ton travail. 

EPS: courir longtemps, mais sans se faire mal.

Faire un parcours dans la cour ou le jardin si c’est possible. Prendre un nombre de cailloux de ton choix dans les mains. A chaque tour, lancer un caillou dans un seau, placé à 3 mètres. Si c’est raté on relance, jusqu’à ce le caillou tombe dans le seau. Faire les tours comme cela. Tu me diras combien tu en as fait.

A demain, bonne journée,

le maître Vincent Schuler

Vendredi 3 avril 2020

Bonjour à tous,

Lire: le Baron bleu, répondre à des questions.

Relire en silence  puis répondre aux questions qui sont après le texte et envoyer.

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/7JPSsLfDNJznqFT

Chorale 

écouter sur le blog, onglet « chorale »  le pingouin.

Chanter avec , puis chanter sans pour réviser les paroles. Tu peux t’enregistrer et envoyer si tu le souhaites. 

 

Arts visuels

Dans mon jardin, c’est le moment des tulipes, photo ci-dessous.

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/mF7wPBNBkYs6aaq

Si tu as la chance d’en avoir, tu demandes à tes parents, et s’ils sont d’accord, tu fais un bouquet de cinq fleurs que tu mets dans un vase.

Dessiner un vase de tulipes. Prendre la photo et envoyer.

Géographie

L’Europe, situer les pays voisins de la France. Nous avions vu les drapeaux et nous avons utilisé Nord, Sud Est Ouest. Regarde la carte de l’Europe et relis tous les noms des pays.

Tu écris cinq phrases comme celle-ci: « L’Espagne a une frontière commune avec la France », en changeant « Espagne »

 https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/kzk5434jDdaoSgs

 

Problèmes 

A partir de la photo des tulipes ci-dessus, imagine un problème avec une seule questions mais qui amène à faire deux opérations. Je te laisse chercher, si tu ne trouves pas je montrerai un exemple.

 L’écrire sur une feuille ou à l’ordinateur, puis me l’envoyer par mail. Il doit comporter un texte, des nombres et une question.

A lundi, bonne journée,

Le maître Vincent Schuler

Lundi 06 avril 2020

Bonjour à tous,

Géométrie, chemin le plus court recherche pour comprendre la notion.

Voici une carte de France

https://www.viamichelin.fr/web/Cartes-plans?address=france

Tu zoomes pour avoir la France à l’écran, on doit voir aussi Saumur.

Tu cherches avec une règle le chemin le plus court pour aller :

  • De Saumur à Paris.
  • De Saumur à Lyon.
  • De Saumur à Marseille.

Tu écris les trois trajets sur une feuille à carreaux ou à l’ordinateur, puis tu envoies.

EMC, Les soins du corps et le respect du corps,

Le sommeil, écouter et lire.

Regarde la vidéo.

https://www.1jour1actu.com/info-animee/sommeil

Puis tu relis tout, c’est le texte exact de la vidéo.

Et cette nuit, tu fais ce qu’il faut pour avoir un sommeil de bonne qualité !

Histoire,

La Renaissance, temps Modernes, les arts.

On dit « au revoir » au Moyen Age et on dit « bonjour » aux Temps Modernes, à la Renaissance. Tu regardes la photo ci-dessous du château des Ducs de Bretagne.. On reconnait ce que l’on appris ce sur château-fort du Moyen Age. Mais on voit bien, en blanc (tuffeau) ce qui a été rajouté ensuite.

Tu regardes la photo ci-dessous. Quand on entre dans la cour du château, on voit le style de la Renaissance très différent.

Tu dessines la photo ci-dessus et tu envoies.

Conjugaison: L’imparfait de l’indicatif, verbe avoir.

Il sert à dire ce que l’on avait.

Lire page 167 « retiens » et mémoriser.

Puis réciter à quelqu’un avec les terminaisons.

Puis faire le n°333 à l’oral.

A demain,

le maître Vincent Schuler

Mardi 7 avril 2020

Bonjour à tous,

Mardi matin, sport (badminton) avec Jean Pierre, vous pouvez aller jouer au badminton dehors si c’est possible, ou à défaut à un autre sport de raquette. Attendez que le beau temps revienne dans la journée car au moment où j’écris, il pleut;

Sciences,

Rappel: Nous avions dessiné  ce qu’il se passe à l’intérieur de notre corps quand on mange pour tester ce que l’on sait et ce que l’on ne sait pas.

 Regarde le schéma de l’appareil digestif et lis toutes les légendes.

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/MR4YwTZNgH6ikax

Puis refais le schéma toi-même pour mieux le connaître et ajoute les mots, puis  envoie à vincent.schuler@ac-nantes.fr 

 Pour info, voici nos semis, pris en photo jeudi dernier. Merci à Eléna et Elio qui les arrosent quatre fois par semaine.

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/324afZP7gpfc2k9

quart d’heure de lecture : Vous lisez quelque chose de votre choix, que vous avez à la maison. Vous m’envoyez  par mail, le titre de ce que vous lisez. Précisez à quelle page vous êtes.

Anglais. Nous avons révisé les nombres  de 0 à 100.  Nous savons présenter notre maman, papa, frère, soeur… et dire leur âge. Nous avons cette image de la famille dans le cahier jaune.

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/w6L3nW9HaN3HzDq

Il s’agit de lire les phrases pour comprendre, en silence.

  1. My mum is thirty-two.
  2. My dad is thirty-one.
  3. My brother is eleven.
  4. My sister is seven.
  5. I have no brother.
  6. I have no sister.
  7. I’m eight.
  8. My grandpa is sixty-three.
  9. My grandma is fifty-six.
  10. I don’t know.

Quand c’est prêt, tu écris ce que ça veut dire en français dans le cahier jaune ou à l’ordinateur et tu envoies.

Si tu ne trouves pas certaines phrases, je te dirai en réponse.

Mesures. Calculer l’heure d’arrivée, retenues aux minutes.

Faire les problèmes ci-dessous. Vous pouvez les imprimer puis le faire dans le cahier du jour. Ou si vous ne pouvez pas imprimer, les recopier à la main dans le cahier du jour. Ou bien les copier coller et envoyer par mail. 

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/7cR3mBfwaeWj3rz

 

Calcul: table de multiplication x7 et utiliser.

La lire plusieurs fois, mémoriser. Quelqu’un fait réciter dans l’ordre en disant: 7×0=?, 7×1=?,  etc… »

 Ensuite on l’écrit à l’ordinateur ou sur le cahier du jour et on ne m’envoie plus la table écrite, mais un enregistrement audio.

  Puis on fait les multiplications en colonnes : 67×7= ?; 73×7=?; 50×7= ?; 91×7= ?; 95×7= ?; 74×7= ?; 63×7= ?; 824×7= ?; 516×7= ?

 Pour renforcer la technique, tu peux voir la vidéo ci-dessous.

 https://www.youtube.com/watch?v=WdiUHp2Y7hU

 A toi de jouer dans ton cahier de brouillon, puis tu envoies une photo de ton travail.

 Bon courage et à jeudi,

Le maître Vincent Schuler.

Jeudi 9 avril 2020

Bonjour à tous,

 

Jeudi matin, écrire. Le voyage à Nantes, chapitre 9 : les œuvres d’art.

Produire un texte sur une feuille, en passant des lignes.

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/dQge5Q2828iBFim

Mots proposés: mardi 3 décembre après-midi / l’île de Nantes / le mètre ruban / Lilian Bourgeat / changer la taille / des expériences / une impression / l’arbre à basket /  l’agence a/LTA./  transformer  /  l’arbre à ???  / On va marcher sur la lune /  l’apesanteur /  Bruno Peinado /  les anneaux de Buren /  Daniel Buren / alignés / le quai du bras de la Madeleine /  viser / un paysage

Essayer d’utiliser tous les mots proposés, aussi d’autres plus personnels. Se relire, faire lire son texte à quelqu’un, envoyer, ranger dans la pochette.

Calcul: table de multiplication x8 et utiliser.

La lire plusieurs fois, mémoriser. Quelqu’un fait réciter dans l’ordre en disant: 8×0=?, ×1=?,  etc… »

 Ensuite on l’écrit à l’ordinateur ou sur le cahier du jour et on ne m’envoie plus la table écrite, mais un enregistrement audio.

 Puis on fait les multiplications en colonnes : 67×8= ?; 73×8=?; 50×8= ?; 91×8= ?; 95×8= ?; 74×8= ?; 63×8= ?; 84×8= ?; 56×8= ?

 Si tu hésites, tu peux revoir la vidéo ci-dessous.

 https://www.youtube.com/watch?v=WdiUHp2Y7hU

 A toi de jouer dans ton cahier du jour, puis tu envoies une photo de ton travail.

Dire:

Lire son texte « chapitre 9 les œuvres d’art » plusieurs fois, et quand c’est prêt, s’enregistrer et m’envoyer le fichier audio.

 

Lire: la vallée des diamants page 19 à 25.

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/Le4PEjnBoR7HsgQ

En silence plusieurs fois puis écrire un résumé sur une feuille à carreau et envoyer.

Conjugaison: L’imparfait de l’indicatif, verbes en -ier et -yer

 Il sert à dire ce que l’on faisait

 Lire page 170 « retiens » et mémoriser.

Puis réciter à quelqu’un avec les terminaisons. Attention, « ii » » ou « yi’ ! C’est au programme de CM1 mais les CE2 peuvent le faire aussi.

Puis faire le n°340  à l’oral. Tu peux t’enregistrer et envoyer.

EPS: courir longtemps, mais sans se faire mal.

Faire un parcours dans la cour ou le jardin si c’est possible. Prendre un nombre de cailloux de ton choix dans les mains. A chaque tour, lancer un caillou dans un seau, placé à 3 mètres. Si c’est raté on relance, jusqu’à ce le caillou tombe dans le seau. Faire les tours comme cela. Tu me diras combien tu en as fait.

A demain, bonne journée,

le maître Vincent Schuler

Vendredi 10 avril 2020

Bonjour à tous, avant de commencer cette journée de travail je veux adresser un immense bravo aux enfants et à leurs parents qui ont fait l’école à la maison pendant ces quatre semaines, avec sérieux, courage et motivation. 

Lire: La vallée des diamants page 19 à 25, répondre à des questions

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/Le4PEjnBoR7HsgQ

Relire en silence  puis répondre aux questions.

 1- Pourquoi Sinbad repart-il en voyage? _______________________

____________________________________________________________

2- Pourquoi Sinbad est-il désespéré? ________________________

_________________________________________________

3- Qu’est-ce que c’est que cette « boule blanche »? _____

__________________________________________________

4- Comment s’appelle l’oiseau géant? _______________________

____________________________________________________

5- Quels animaux vivaient dans la vallée aux diamants? _

__________________________________

6- Pourquoi les marchands jettent-ils des morceaux de viande sur les diamants? _______________________________________________

____________________________________

7- Comment Simbad réussit-il sortir de la vallée aux diamants? ___________________________________________________________

____________________________________

8- Où partait le bateau?____________________   ______________________

9- Quels animaux vivent là-bas? _____________________________

______________________________________

Chorale

Tu chantes une chanson que tu connais et que tu aimes bien. Quand c’est au point, tu peux t’enregistrer et envoyer si tu le souhaites. 

Arts visuels

Au printemps, j’aime regarder les fleurs. Regarde ce que l’on peut faire avec. Fais pause à chaque image pour observer le travail qui a été fait.

 https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/W74RrCeprXPAeAk

 Si tu as la chance d’en avoir, tu demandes à tes parents, et s’ils sont d’accord, tu prends une fleur, (ou plusieurs) que tu poses sur une feuille de dessin. Puis tu dessines autour pour qu’elle soit une partie de ton dessin. Tu prends la photo et tu envoies. 

Ci-dessous, un land-art réalisé par Gaëtan!!!!! (travail du 20 mars)

Géographie

L’Europe, trouver les pays voisins des pays voisins de la France,

 Nous avions vu les voisins directs, maintenant nous allons voyager plus loin.

Regarde la carte d’Europe ci-dessous.

 https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/kzk5434jDdaoSgs

Ecris les noms des pays voisins des voisins. J’en veux 7.  Puis envoie à vincent.schuler@ac-nantes .fr

Calcul: table de multiplication x9 et utiliser.

La lire plusieurs fois, mémoriser. Quelqu’un fait réciter dans l’ordre en disant: 9×0=?, 9×1=?,  etc… »

 Ensuite on l’écrit à l’ordinateur ou sur le cahier du jour et on ne m’envoie plus la table écrite, mais un enregistrement audio.

  Puis on fait les multiplications en colonnes : 67×9= ?; 73×9=?; 50×9= ?; 91×9= ?; 95×9= ?; 74×9= ?; 63×9= ?; 84×9= ?; 56×9= ?

 Si tu hésites, tu peux revoir la vidéo ci-dessous.

 https://www.youtube.com/watch?v=WdiUHp2Y7hU

 A toi de jouer dans ton cahier du jour, puis tu envoies une photo de ton travail.

 Bonnes vacances, même si on ne peut pas faire comme pour des vacances habituelles. On arrête le travail d’école au moins pendant la première semaine de vacances, on fait une pause bien méritée.

Restez confinés, restez en bonne santé, faites un peu de sport chaque jour, dormez bien, aidez votre famille pour que ça se passe bien.

Vous pouvez toujours m’écrire pour m’envoyer des travaux en retard, me poser des questions, me dire quelque chose….

Je ne mettrai rien sur le blog la semaine prochaine, mais vous pouvez regarder au cours de la deuxième semaine. 

Le maître Vincent Schuler.

Samedi 10 avril 2020

Bonjour à tous, correctif, on me signale que cette oeuvre est de Gaëtan, mes excuses, erreur d’organisation de ma part.

J’en profite pour poster une autre oeuvre qui m’a touché, d’un artiste qui s’appelle Ewen, j’espère que je ne me suis pas trompé cette fois-ci.

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/aP3YJ82r7anfTRZ

Bon week-end,

Le maître Vincent Schuler.

Lundi 20 avril 2020

Bonjour à tous,

J’espère que vous allez bien et que vous passez de bonnes journées.

Comme il pleut aujourd’hui, je propose une petite devinette mathématique. Ce n’est pas du travail d’école, vous le faites si vous avez envie, vous n’êtes pas obligés, vous êtes en vacances.

Vous regardez bien, vous comprenez  et vous comptez. Attention aux détails, il y a des pièges.

Vous pouvez m’envoyer votre résultat à

vincent.schuler@ac-nantes.fr

Je vous dirai si je suis d’accord.

Et pendant que vous y êtes, renvoyez-moi s’il vous plaît le chapitre 7 « les chambres », je mets tout ensemble pour faire un livre sur Nantes.

Merci et bonne suite de vacances.

Le maître Vincent Schuler.

Mercredi 22 avril 2020

Bonjour à tous,

Comme il fait beau aujourd’hui et que nous sommes confinés,  je propose un jeu de l’oie sportif. 

Vous cliquez sur le lien pour ouvrir le jeu, vous l’imprimez si c’est possible, mais on peut aussi  jouer avec le jeu à l’écran.

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/tA9j8J9JHbrzFd9

Vous jouez avec quelqu’un de très sportif.

Vous me dites qui a gagné, à vincent.schuler@ac-nantes.fr et pendant que vous y êtes, vous me renvoyez le chapitre 8 « le château » pour que je le mette dans le livre.

Bon défoulement et bonne journée,

Le maître Vincent Schuler.

Lundi 27 avril 2020

Bonjour à tous, j’espère que les vacances ont été bonnes, même si on pouvait faire moins de choses que d’habitude. 

Anglais. Nous avons révisé les nombres  de 0 à 100.  Nous savons présenter notre maman, papa, frère, soeur… et dire leur âge. Nous avons cette image de la famille dans le cahier jaune.

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/w6L3nW9HaN3HzDq

Il s’agit de dire l’âge de tous les membres de la famille d’une deuxième manière. Ecoute mon modèle en cliquant ci-dessous.

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/jjyBm9N2QFHb4tG

Quand c’est prêt, tu t’enregistres tu envoies à vincent.schuler@ac-nantes.fr

Géométrie, chemin le plus court, renforcer et formuler la notion.

Voici une carte du monde.

https://www.viamichelin.fr/web/Cartes-plans?address=france

Tu zoomes pour avoir la France à l’écran, on doit voir aussi Saumur.

Tu cherches avec une règle le chemin le plus court pour aller :

  • De Saumur à Toulouse
  • De Saumur à Luxembourg
  • De Saumur à une ville de ton choix.

Tu écris les trois trajets sur une feuille à carreaux ou à l’ordinateur, en indiquant les villes où tu passes. Puis tu expliques ce que c’est que le plus court chemin pour aller d’un pont à un autre. Puis tu envoies à vincent.schuler@ac-nantes.fr

 

EMC, L’intégrité physique de la personne, notion.

Regarde la vidéo.

Quand on ne respecte pas l’intégrité physique d’une personne, c’est qu’on touche ou on regarde ou on frappe le corps de la personne, même si elle ne le veut pas, de force.

Revois la vidéo sur le harcèlement et écris deux exemples de non-respect de l’intégrité physique de la petite fille. Puis tu fais une illustration, puis tu envoies.

Histoire,

La Renaissance, temps Modernes, les arts, suite, dessiner et écrire.

Tu regardes les photos ci-dessous. Quand on entre dans la cour du château, on voit le style de la Renaissance très différent du château-fort du Moyen âge. Il n’est pas fait pour se défendre, mais pour être beau et agréable à vivre. 

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/c8q2oQXbcTsDAqy

Si on regarde les détails, il a

1-des fenêtres à meneaux,

2-des lucarnes sur les toits,

3-des accolades au-dessus des portes et des fenêtres,

4-des statues et des décorations. 

Tu dessines à nouveau un château de la Renaissance de ton invention, mais cette fois avec ces quatre  détails, tu écris les noms sur ton dessin, tu prends en photo et tu envoies.

Conjugaison: L’imparfait de l’indicatif, verbes dire, asseoir, partir, boire, vivre

Il sert à dire ce que l’on faisait.

Lis les verbes à l’imparfait dans le manuel bleu, pages 247 et 251

Puis réciter à quelqu’un avec les terminaisons. Attention, « asseoir » et « boire » se transforment.

Tu peux t’enregistrer et envoyer.

EPS:

Danse de création.

Regarder et écouter :

ça fait penser à quoi ? Ca raconte quoi ? On se sent comment ? Tu écris tes idées et tu envoies.

Repasse la vidéo et bouge ton corps sur la musique, en restant sur place.

A demain,

le maître Vincent Schuler

Mardi 28 avril 2020

Bonjour à tous,

Mardi matin, sport, sans Jean Pierre désormais. Athlétisme, course de vitesse.

Tu fais une piste de 30 mètres si c’est possible, avec un départ et une arrivée. Si ce n’est pas possible, pas grave.

Tu t’entraînes cinq fois à parcourir la piste le plus vite possible.

Sciences,

Rappel: Nous avions fait le schéma de l’appareil digestif et ajouté les noms des organes.

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/MR4YwTZNgH6ikax

Mais si les aliments entrent d’un côté et ressortent par l’autre,  ça ne sert à rien. Comment font-ils pour nous construire, nous donner de l’énergie, nous réparer ? 

Regarde, écoute et retiens, plusieurs fois.

 https://www.youtube.com/watch?v=yNvHiar0Hfg

 Tu écris un texte pour expliquer à quel endroit précis les aliments passent dans notre corps. Puis tu envoies.

quart d’heure de lecture : Vous lisez quelque chose de votre choix, que vous avez à la maison. Vous m’envoyez par mail, le titre de ce que vous lisez. Précisez à quelle page vous êtes.

Anglais.  Nous savons présenter notre maman, papa, frère, soeur… et dire leur âge, ça suffit.

 Aujourd’hui, il s’agit de lire et comprendre une lettre en anglais.

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/JQiBDHNP4WgXJbe

Tu écris en français  tout ce que tu as compris sur une feuille à carreaux ou à l’ordinateur, puis quand c’est prêt,  tu envoies à vincent.schuler@ac-nantes.fr

Si tu ne trouves pas certaines phrases, je te dirai lundi prochain.

Mesures.

  Calculer l’heure d’arrivée, retenue entre les minutes et les heures, recherche d’une solution.

Faire les problèmes N°1 et N°2 ci-dessous ). Vous pouvez les imprimer puis le faire dans le cahier du jour. Ou si vous ne pouvez pas imprimer, les recopier à la main dans le cahier du jour. Ou bien les copier-coller et envoyer par mail. Si vous ne trouvez pas de méthode pas grave, j’en proposerai une mardi prochain.

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/CmHdjYgg5L4SBtK

Calcul: multiplication à deux chiffres.

 La lire plusieurs fois la table x2 et la table x3, mémoriser. Quelqu’un les fait réciter dans l’ordre.

 Ensuite on m’envoie un enregistrement audio.

  Puis on fait les multiplications en colonnes : 67×22= ?; 73×22=?; 50×33= ?; 91×33= ?; 95×21= ?; 74×20= ?; 63×30= ?; 84×31= ?; 56×32= ? 

Pour la technique, voir la vidéo ci-dessous.

 https://www.youtube.com/watch?v=-3WmDfSIoWk

 A toi de jouer dans ton cahier du jour, puis tu envoies une photo de ton travail.

 Bon courage et à jeudi,

Le maître Vincent Schuler.

Jeudi 30  avril 2020

Bonjour à tous,

Jeudi matin, écrire. Le voyage à Nantes, chapitre 10 : Le skate-park

Produire un texte sur une feuille, en passant des lignes.

 https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/anJkFNMpsMWMpYH

 Mots proposés: mercredi 4  décembre matin / le skate-park / la tour LU / des voitures anciennes / le moniteur / des protections / la sécurité / tomber / le casque / régler la lanière /  les protège-genoux / les protège-coudes / les protège-poignets  / se pencher en avant / deux groupes / l’équilibre / un plan incliné / une course / un cerceau / le pique-nique / une salle chauffée / la fatigue / …

 Essayer d’utiliser tous les mots proposés, aussi d’autres plus personnels. Se relire, faire lire son texte à quelqu’un, améliorer ce qui ne va pas,  envoyer, ranger dans la pochette.

Calcul: multiplication à deux chiffres, renforcer

 La lire plusieurs fois la table x3 et la table x4, mémoriser. Quelqu’un les fait réciter dans l’ordre.

 Ensuite on m’envoie un enregistrement audio.

  Puis on fait les multiplications en colonnes : 67×33= ?; 73×33=?; 50×44= ?; 91×44= ?; 95×43= ?; 74×30= ?; 63×40= ?; 84×41= ?; 56×42= ? 

Pour la technique, tu peux revoir la vidéo ci-dessous. 

https://www.youtube.com/watch?v=-3WmDfSIoWk 

A toi de jouer dans ton cahier du jour, puis tu envoies une photo de ton travail.

Dire:

Lire son texte « chapitre 10 le skate-park » plusieurs fois, et quand c’est prêt, s’enregistrer et m’envoyer le fichier audio.

 

Lire: Une soupe aux cailloux

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/kmA62KxZwyjZ7nf

En silence plusieurs fois puis écrire un résumé sur une feuille à carreau et envoyer.

Conjugaison: L’imparfait de l’indicatif, utiliser sur une dictée.

 Il sert à dire ce que l’on faisait.

 Lis les phrases.

  1. Les élèves pouvaient faire tourner leur éolienne.
  2. On pouvait s’arrêter une minute.
  3. Tu allais dans le hall pour discuter.
  4. Je voyais les éoliennes.
  5. Nicolas et Jean voyaient les éoliennes.
  6. Nicolas et Jean faisaient une partie de sept familles.
  7. Le vent venait de la mer.
  8. Lou et Marie venaient à neuf heures.
  9. On prenait le car tous les jours.
  10. Les élèves prenaient leurs bottes.

Entraîne-toi pour la dictée, en épelant les mots ou en les écrivant. Puis quelqu’un te dicte les phrases et tu fais la dictée dans le cahier rouge. Puis tu corriges. Tu me dis par mail combien de fautes tu as faites.

EPS:  Danse de création.

Regarder et écouter :

https://www.youtube.com/watch?v=C1aEA4qqYew

 Cette chorégraphie s’appelle « Rain », ça veut dire « pluie » en anglais. La musique de Steve Reich se répète sans arrêt pour imiter les gouttes de pluie. Les danseurs bougent comme de l’eau qui coule, ça va avec la musique, comme si la musique devenait visible.

 Repasse la vidéo et bouge ton corps sur la musique, en restant sur place, puis en te déplaçant. Quand tu bouges, tu dois sentir la musique.

 A lundi,

le maître Vincent Schuler

Lundi 04 mai 2020

 

 

Anglais,  lire et comprendre une lettre en anglais.

Tu avais écrit mardi dernier en français tout ce que tu avais compris. Tu relis la lettre d’Ella.

 https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/JQiBDHNP4WgXJbe

Voici la traduction en français :

 Bonjour,

Mon nom c’est Ella et je vis avec ma sœur Grace qui a six ans, ma mère Jo et mon père Don. J’ai huit ans. J’habite à Wolverton et je vais à l’école Bushfield. Ma leçon préférée c’est l’EPS et mes loisirs c’est de courir et faire du sport. Est-ce que tu va eb voyage avec l’école ? Est-ce qu’il fait chaud ? Est-ce que c’est bon les cuisses de grenouilles et les escargots ?

Au revoir,

Ella

 Tu relis la lettre d’Ella et à chaque phrase, tu dis ce que ça veut dire. 

Géométrie, les figures planes reconnaître et tracer, le carré.

Tu traces cinq carrés dans ton cahier de brouillon, au crayon de bois et à la règle.

Puis tu mesures chacun des 4 côtés et tu écris les 4 mesures.

Puis tu vérifies les angles avec un équerre ou un coin de feuille. Si les angles sont droits, tu les marque d’un carré au stylo rouge.

Puis tu prends ton travail en photo et tu envoies à vincent.schuler@ac-nantes.fr

EMC,  L’intégrité physique de la personne, notion, suite.

 Regarde la vidéo.

 https://www.lumni.fr/video/un-tonton-pas-si-gentil#containerType=program&containerSlug=stop-aux-violences-sexuelles-faites-aux-enfants

 Lis le texte de la vidéo qui est en dessous puis écris les réponses :

 Comment s’appelle la petite fille ? _____________________________

  • Pourquoi n’a-t-elle pas envie d’aller à la boulangerie ? ___________________
  • Pourquoi le mauvais tonton veut-il que ça reste un secret ? ___________________
  • Pourquoi la plupart des grandes personnes qui te font des câlins ne sont pas dangereuses ? _________________________________________________________________
  • Comment s’appelle ce que fait le mauvais tonton ? __________________________
  • Que faut-il faire dans cette situation ? _________________________________________
  • Un numéro que l’on peut appeler. _________________________________________

  Tu m’envoies tes réponses.

Histoire,

La Renaissance, temps Modernes, le roi François 1er.

 Tu écoutes la leçon ci-dessous.

 https://www.lumni.fr/video/francois-1er-roi-de-la-renaissance-francaise-16-avril

 Puis tu lis le résumé écrit en dessous.

Puis tu écris ta leçon personnelle sur le roi François 1er et tu envoies.

 

Grammaire orthographe, reconnaître et accorder le déterminant et le nom.

Dans le manuel bleu, tu fais les numéros 116, 117, et 118 à l’oral. Si tu le souhaites, tu peux t’enregistrer et envoyer.

EPS:  Danse de création.

Regarder et écouter et observer et réfléchir. (désolé pour la pub au début).

https://www.youtube.com/watch?v=3TGHhUAUJKA

 Combien de danseurs ? Combien de danseuses ? Combien sont debout au début ? Combien à genoux ? Combien assis ? Combien de musiques différentes ? Ca raconte quoi ?  Ils se sentent comment ?

 Repasse la vidéo et réfléchis à des réponses, n’envoie rien.

 A demain,

Le maître Vincent Schuler

Mardi 5 mai

Chers parents de CE2-CM1,

M Schuler a actuellement des problèmes techniques, il ne peut pas vous transmettre le travail de la journée.

Il va venir à l’école en début d’après-midi pour avoir un accès à internet et pour vous communiquer le travail de la journée.

Merci pour votre compréhension.

Pierre HOUDMOND

Mardi 5 mai 2020

Bonjour à tous, excusez mon retard, ma connexion internet vient d’être rétablie, pas besoin que j’aille à l’école. Si vous ne pouvez pas faire le programme aujourd’hui, vous pourrez le finir demain mercredi. 

Mardi matin, sport, sans Jean Pierre pour la fin de l’année. Athlétisme, course de vitesse.

Tu t’échauffes en courant pendant 4 minutes, utilise un chronomètre.

Tu fais une piste de 30 mètres si c’est possible, avec un départ et une arrivée. Si ce n’est pas possible, pas grave.

 Tu t’entraînes cinq fois à parcourir la piste le plus vite possible.

 Puis tu recommences cinq fois et tu demandes à quelqu’un de te chronométrer. Tu m’envoies ton meilleur temps. Ne pas faire les courses sans échauffement, c’est comme cela qu’on se fait mal !

 Sciences, évaluation, préparer.

Rappel: Nous avions fait plusieurs séances sur les aliments et la nutrition. Ouvre la fiche d’évaluation, recherche les réponses (fiches pochette, leçons précédentes, internet…), écris les réponses et envoie.

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/B5EjzD3WZSqbmT3

quart d’heure de lecture loisir : 

Vous lisez quelque chose de votre choix, que vous avez à la maison. Vous m’envoyez par mail, le titre de ce que vous lisez. Précisez à quelle page vous êtes.

Anglais,  lire et comprendre une lettre en anglais.

On avait traduit la lettre d’Ella pour tout comprendre.

 https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/JQiBDHNP4WgXJbe

Tu la relis et tu la retraduis en français à l’oral.

 Elle dit qu’elle habite à Wolverton. Tu regardes où c’est, lien ci-dessous.

 https://www.google.com/maps/place/Wolverton,+Milton+Keynes,+Royaume-Uni/@52.062736,-1.9439852,8z/data=!4m5!3m4!1s0x48770050ac65d311:0x1460ebf8fa1132eb!8m2!3d52.062458!4d-0.816221

 

Puis tu écris au brouillon dix villes qui sont près de Wolverton et tu m’envoies à vincent.schuler@ac-nantes.fr 

 Mesures.

Calculer l’heure d’arrivée, retenue entre les minutes et les heures, utiliser. Tu écoutes la leçon ci-dessous plusieurs fois.

 https://www.youtube.com/watch?v=frnQXnbL6yo

Tu fais les  opérations pour bien connaître la technique, puis tu m’envoies.

  •  4h57+6h12=
  • 9h41+12h58=
  • 15h44+8h37
  • 2h30+5h40
  • 9h20+1h52

Calcul: multiplication à trois chiffres

 La lire plusieurs fois la table x4 et la table x5, mémoriser. Quelqu’un les fait réciter dans l’ordre.

  Puis on fait les multiplications en colonnes : 671×444= ?; 732×444=?; 503×555= ?; 914×555= ?; 955×545= ?

 Pour la technique, tu peux revoir la vidéo ci-dessous.

 https://www.youtube.com/watch?v=sMFnvIuI_K0

 A toi de jouer dans ton cahier du jour, puis tu n’envoies pas, tu vérifies avec une calculette.

 A jeudi,

Le maître Vincent Schuler

Jeudi 07  mai 2020

Bonjour à tous,

Jeudi matin, écrire. Le voyage à Nantes, chapitre 11 les machines de l’Ile.

Produire un texte sur une feuille, en passant des lignes après avoir regardé les photos.

 https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/Dw5cx3k6F3SjEye

 Mots proposés: mercredi 4  décembre après-midi / les machines de l’Ile / l’éléphant / un colibri / le nectar des fleurs  / un bras articulé / la chenille / un rail / en bois et en métal / un héron /  deux nacelles / une araignée / huit pattes  / un portique / un paresseux / une chaîne / un axe / une fourmi / un plan pour l’arbre aux hérons / une oie / une machine volante / Jules Verne / le manège

Essayer d’utiliser tous les mots proposés, aussi d’autres plus personnels. Se relire, faire lire son texte à quelqu’un, améliorer ce qui ne va pas, envoyer, ranger dans la pochette.

 Calcul: multiplication autoévaluation.

 La lire plusieurs fois la table x5 et la table x6, mémoriser. Quelqu’un les fait réciter dans l’ordre.

  Puis on fait les multiplications en colonnes : 671×5= ?; 732×6=?; 503×66= ?; 914×55= ?; 955×656= ?

 Pour la technique, tu peux revoir la vidéo ci-dessous.

 https://www.youtube.com/watch?v=sMFnvIuI_K0

 A toi de jouer dans ton cahier du jour, puis tu n’envoies pas, tu vérifies avec une calculette et tu m’envoies ta note sur 5.

Dire:

Lire son texte « chapitre 11 les machines de l’Ile » plusieurs fois, et quand c’est prêt, s’enregistrer et m’envoyer le fichier audio à vincent.schuler@ac-nantes.fr

Lire: Une soupe aux cailloux, comprendre les détails.

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/kmA62KxZwyjZ7nf

Relire  puis écrire les réponses aux questions ci-dessous et envoyer.

1- Qu’est-ce qui était fini? _______________

2- Qui a ouvert sa porte? ________________________

3- Qu’a ramassé l’homme? _____________________

4- Comment de sentait la vieille femme? _______________

5- Que rajoutent-ils ensuite? _____________________

6- Que faut-il mettre pour aider l’eau? _________________

7- Avec quoi a-t-il fait de la neige? ______________

8- Que s’est-il passé à chaque pas de la vieille femme? ________

9- Que voulait dire la vieille au début, quand elle a dit à l’homme de manger de la soupe au caillou (pas écrit dans le texte)? _________________________________

10- Comment appelle-t-on quelqu’un qui donne à manger à ceux qui ont faim (pas écrit dans le texte)? ________

 

Grammaire orthographe, reconnaître et accorder le déterminant et le nom.

Dans le manuel bleu, tu fais les numéros 119, 120, 121 et 122 à l’oral. Si tu le souhaites, tu peux t’enregistrer et envoyer.

EPS:

 Danse de création.

Regarder et écouter et observer et réfléchir, suite.

https://www.youtube.com/watch?v=3TGHhUAUJKA

 Combien de danseurs ? J’en vois 21.

Combien de danseuses ? J’en vois 11.

Combien sont debout au début ? J’en vois 11.

 Combien à genoux ? J’en vois 7.

Combien assis ? J’en vois 3.

Combien de musiques différentes ? J’en entends 2.

Ca raconte quoi ? Au début ils doivent obéir à un roi qui ne leur plaît pas. Puis cela s’arrête et une autre musique le remplace, c’est la fête. Ils construisent quelque chose tous ensemble et ils s’appliquent.

Ils se sentent comment ? Au début, ils sont malheureux, puis ils sentent plus libres,

 Repasse la vidéo et réfléchis si tu es d’accord avec mes réponses. N’envoie rien pour l’instant.

A lundi,

 Le maître Vincent Schuler

Lundi 11 mai 2020

 Bonjour à tous,

Anglais,  lire et comprendre une lettre en anglais, approfondir.

On avait traduit la lettre d’Ella pour tout comprendre.

 Elle dit qu’elle va à l’école Bushfield. Tu regardes les photos.

 https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/aWWK7GJ96EYERp4

 Puis tu écris trois choses que tu as vues sur l’école de Bushfield au brouillon, n’envoie pas.

 Géométrie, les figures planes reconnaître et tracer, le carré, feuille sans carreaux.

Rappel Tu traces deux carrés dans ton cahier de brouillon, au crayon de bois et à la règle.

 feuille sans carreaux.

Tu refais pareil sur une feuille sans carreaux, en utilisant une équerre.  Tu traces deux carrés sur une feuille sans carreaux, à l’équerre, au crayon de bois et à la règle.

 Regarde la méthode.

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/tracer-un-carre.html

Puis tu mesures chacun des 4 côtés et tu écris les 4 mesures en centimètres et en millimètres.

Puis tu vérifies les angles avec un équerre ou un coin de feuille. Si les angles sont droits, tu les marque d’un carré au stylo rouge. Tu m’envoies à vincent.schuler@ac-nantes.fr

EMC,  L’intérêt personnel et l’intérêt général en classe, comprendre la notion.

L’intérêt personnel, c’est ce qui est bon pour moi, ce que je fais pour moi.

L’intérêt collectif ou intérêt général, c’est ce qui est bon pour tout le monde, ce que je fais en pensant à tous.

Tu relis le règlement de la classe.

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/W4aqNJ5bHPLECs6

 Tu écris trois exemples de ce que l’on fait par intérêt personnel et trois exemples de ce que l’on fait dans l’intérêt général, tu m’envoies.

Histoire La Renaissance, temps Modernes, le roi Henri IV.

 Tu écoutes la leçon ci-dessous.

https://www.youtube.com/watch?v=Df5MLgLrL1w

 Puis tu écris les réponses aux questions et tu envoies

 1- Son père était roi de quel royaume ? _____________________________

_____________________________

2- Deux religions qui étaient pratiquées en France à la Renaissance: ________________________________________________________

___________________________________________

3- Explique ce qu’il s’est passé à la Saint Barthélémy: _______________________________________________________________________

_________________________ _________________

4- En quelle année? ________________________________

5- De quelle famille royale était Henri IV ? _____________________

________________________________

6- De quelle couleur était le cheval blanc d’Henri IV ? ________________________________________________________________

7- Henri IV a proclamé une loi sur les religions: explique: ________________________________________________________________

_________________________________________

Grammaire orthographe, reconnaître et accorder le déterminant et le nom au pluriel

Dans le manuel bleu, page 66, tu lis « Retiens ».

Puis tu fais le numéro 124 dans ton cahier rouge. C’est facile, mais ce qui est important, c’est que toute ta vie, quand tu écriras un nom au pluriel, tu penseras au « s ». N’envoie pas.

 

EPS: Danse de création.

Regarder et écouter et observer et réfléchir, et le faire

https://www.youtube.com/watch?v=3TGHhUAUJKA

 Repasse la vidéo sans regarder les images, juste pour entendre la musique, tu bouges sur place en faisant trois choses différentes à la suite : 

  1. Sur la musique du début, tu as des gestes de stress, tu n’es pas bien.
  2. Sur le changement de musique tu as des gestes de rire.
  3. Sur la suite, tu bouges avec fierté, tu te sens bien, tes gestes sont calmes, tu sens la musique.

Demain mardi 12 mai, ce sera la reprise pour les enfants du groupe 2 ( mardi vendredi), et pour certains parents qui reprennent le travail.

J’accueillerai donc Léandre, Naëlys, Axel, Eléna, Juliette, Ewen, Louane, Gaëtan, Apolline, Titouan et Elio, c’est-à-dire 11 élèves. 

 Jeudi 14 mai, j’accueillerai les enfants du groupe 1 (lundi jeudi), et je referai avec eux ce que j’aurai déjà fait avec le groupe 2

J’accueillerai donc Naëlys, Max, Anaël, Eléna, Sohane, Lua, Ewen, Apolline, Sarah et Elio, c’est-à-dire 10 élèves. 

 Ce fonctionnement par demi classes permet de respecter les consignes sanitaires, en accueillant des groupes restreints.

 Je n’oublie pas les enfants de la classe dont les familles ont choisi de continuer l’école à la maison. Je vous posterai le travail sur le blog, mais seulement jeudi au moment où j’accueillerai le groupe 2.

 Cela veut dire que un jour sur deux, pour tout le monde, il n’y aura pas de travail et je sais que des enfants et des parents vont le regretter, ils auraient souhaité plus de travail scolaire.

 C’est une reprise progressive, il s’agit pour de nombreuses familles de pouvoir travailler et parfois sauver leur emploi.

 J’ai voulu en priorité que les parents puissent retravailler sans laisser leur enfant seul sur l’ordinateur, sans aide, à faire le programme d’une journée d’école.

  Ou bien à faire le programme du jour dans de mauvaises conditions et ensuite décrocher, perdre le fil, être débordés.

 Ci-dessous une vidéo d’information sur la reprise des cours, faite par le ministère de l’Education Nationale.

https://www.youtube.com/watch?v=szymTEXVumU&amp%3Bfeature=youtu.be

 Je vous remercie de votre compréhension et je compte sur la solidarité de chacun pour traverser au mieux ce moment particulier.

 Vincent Schuler

Mardi 12 mai 2020 et jeudi 14 mai 2020.

Bonjour à tous,

Sciences, autoévaluation.

Rappel: Tu avais recherché les réponses à l’évaluation pour se rappeler ce que l’on a appris.

Voici les réponses. Tu lis, tu mémorise. (fiche)

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/bdoiksHFpeiYZ7p

Puis quelqu’un te pose les questions à l’oral et tu réponds à l’oral. A la fin, vous réfléchissez à une note sur 20.

 sport. Athlétisme, course de vitesse, travail sur le départ.

 Tu t’échauffes en courant pendant 4 minutes, utilise un chronomètre.

Tu fais une piste de 30 mètres si c’est possible, avec un départ et une arrivée. Si ce n’est pas possible, pas grave.

 Tu t’entraînes cinq fois à parcourir la piste le plus vite possible.

 Puis tu recommences cinq fois sur une piste raccourcie (10 mètres) et tu travailles la rapidité du départ. Quelqu’un te dit « A vos marques ! Prêt ? Partez ! » et tu pars comme une gazelle, pile au signal. 

 Regarde le départ d’une course de compétition.

 https://www.youtube.com/watch?v=KlpxLyPNCDk

 Ne pas faire les courses sans échauffement, c’est comme cela qu’on se fait mal !

quart d’heure de lecture : 

Vous lisez quelque chose de votre choix, que vous avez à la maison. Vous m’envoyez par mail, le titre de ce que vous lisez. Précisez à quelle page vous êtes.

Anglais,  lire et comprendre une lettre en anglais, renforcer.

On avait traduit la lettre d’Ella pour tout comprendre.

Aujourd’hui, tu essaie de comprendre le plus possible la lettre de Taha.

 https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/byJtYxozx6GNd6f

 Puis tu écris au brouillon tout ce que tu as compris.

 Mesures. Autoévaluation.

On a appris à calculer l’heure d’arrivée. Tu fais les problèmes ci-dessous. Attention au calcul et aux mots de la phrase réponse. 

 https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/d2ks62xXZ7co4nq

 Puis tu évalues ton travail avec une note sur 20. Tu peux te faire aider par un adulte, ou pas.

Nombres : les fractions. Comprendre la notion.

 Les multiplications, on sait les faire, c’est fini pour l’instant. On n’oublie pas les tables, ça servira pour la division.

 Une fraction d’un carré, c’est une partie d’un carré, comme si on le coupait (fractionnait) en plusieurs parts. Mais attention, quand tu coupes ton carré, les parts doivent être le la même taille.

Par exemple si on mange 1/3 de gâteau, on coupe le gâteau en trois parts égales et on en mange 1 part. 1/3 est une fraction, ça se dit « un tiers ».

 Dans ton cahier de brouillon, tu fais les consignes ci-dessous

 Colorie 1/2 carré. (un demi carré)

  • Colorie 1/4 de carré. (un quart de carré)
  • Colorie 1/3 de carré. (un tiers de carré)
  • Colorie 1/5 de carré. (un cinquième de carré)
  • Colorie 1/8 de carré. (un huitième de carré)
  • Colorie 2/3 de carré. (deux tiers de carré)
  • Colorie 3/4 de carré. (trois quarts de carré)
  • Colorie 2/5 de carré. (deux cinquièmes de carré).
  • Colorie 2/2 carrés. (deux demis carrés).
  • Colorie 4/4 carrés. (Quatre quarts de carrés).

 Pour la technique, tu peux voir la vidéo ci-dessous.

 https://www.lumni.fr/video/fractions-partage-equitable

 Bonne journée,

Le maître Vincent Schuler

Vendredi 15 mai 2020 et lundi 18 mai 2020.

 Bonjour à tous,

 écrire. Le voyage à Nantes,  chapitre 12 : la cathédrale saint Pierre.

Produire un texte sur une feuille, en passant des lignes

 https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/to5Fxjxgp4nY6fD

 Mots proposés: mardi 3  décembre matin / avant le château / la cathédrale / un sapin de Noël / le parvis de la cathédrale / une coquille saint Jacques/ un pèlerinage  / Saint Jacques de Compostelle / en Espagne  / saint Pierre / le portail / la clé du paradis / la nef /  gothique / la voûte / 37 mètres de hauteur /  un orgue / François II / le père d’Anne de Bretagne / une statue / un lévrier / des queues d’hermine /

Essayer d’utiliser tous les mots proposés, aussi d’autres plus personnels. Bien expliquer ce qu’est une cathédrale, le parvis.. Se relire, faire lire son texte à quelqu’un, améliorer ce qui ne va pas, ranger dans la pochette.

Nombres : les fractions. Comprendre la notion, renforcer. 

Une fraction d’un rectangle, c’est une partie d’un rectangle, comme si on le coupait (fractionnait) en plusieurs parts. Mais attention, quand tu coupes ton rectangle, les parts doivent être le la même taille.

Par exemple si on mange 1/3 de gâteau, on coupe le gâteau en trois parts égales et on en mange 1 part. 1/3 est une fraction, ça se dit « un tiers ».

 Dans ton cahier de brouillon, tu fais les consignes ci-dessous

  •  Colorie 1/2 rectangle (un demi rectangle)
  • Colorie 1/4 de rectangle. (un quart de rectangle)
  • Colorie 1/3 de rectangle. (un tiers de rectangle)
  • Colorie 1/5 de rectangle. (un cinquième de rectangle)
  • Colorie 1/8 de rectangle. (un huitième de rectangle)
  • Colorie 2/3 de rectangle. (deux tiers de rectangle)
  • Colorie 3/4 de rectangle. (trois quarts de rectangle)
  • Colorie 2/5 de rectangle. (deux cinquièmes de rectangle).
  • Colorie 2/2 rectangles. (deux demis rectangles).
  • Colorie 4/4 rectangles. (Quatre quarts de rectangles).

 Pour la technique, tu peux revoir la vidéo ci-dessous.

 https://www.lumni.fr/video/fractions-partage-equitable

 Quand c’est prêt, tu envoies ton travail à vincent.schuler@ac-nantes.fr

Lire: Une soupe aux cailloux, à voix haute.

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/kmA62KxZwyjZ7nf

Tu lis à voix haute plusieurs fois la page 1 et la page 2. (Jusqu’à «  Et lui, il est rentré. ») 

Quand c’est au point, tu t’enregistres et tu m’envoies. Attention, on doit entendre tous les mots, et ça doit nous faire rêver.

On peut aussi s’enregistrer à deux, une personne fait le narrateur et une personne fait le soldat et la vieille.

Grammaire orthographe, reconnaître et accorder le déterminant et le nom au pluriel

Dans le manuel bleu, page 66, tu lis « Retiens ».

Puis tu fais le numéro 125 et 126 dans ton cahier rouge. C’est facile, mais ce qui est important, c’est que toute ta vie, quand tu écriras un nom au pluriel, tu penseras au « s ».

EPS: Danse de création.

Regarder et écouter et observer et réfléchir, et le faire mieux.

https://www.youtube.com/watch?v=3TGHhUAUJKA

Repasse la vidéo sans regarder les images, juste pour entendre la musique, tu bouges sur place en faisant trois choses différentes à la suite :

 Sur la musique du début, tu as des gestes de stress, tu n’es pas bien, la musique te force à bouger mais tu n’as pas envie.

Sur le changement de musique tu as des gestes de rire, tu es soulagé(e).

Sur la suite, tu bouges avec fierté, tu te sens bien, tes gestes sont calmes, lents et parfois plus rapides, tu sens la musique, tu es d’accord avec la musique.

 Calcul entretien tables

  Lire plusieurs fois la table x6 et la table x7, mémoriser. Quelqu’un les fait réciter dans l’ordre.

Bonne journée,

Le maître Vincent Schuler

Mardi 19 mai 2020 et lundi 25 mai 2020

 Bonjour à tous,

 Lire et comprendre, inspecteur Lafouine.

 https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/9na9bABNd4oMXc9

Tu lis silencieusement puis tu dessines tous les personnages, tu réfléchis à qui a volé les économies de monsieur Kivala. Tu m’envoies la réponse et tu dis pourquoi à vincent.schuler@ac-nantes.fr

Ecoute musicale, révision.

 Au début de l’année, nous avons écouté 7 styles de musiques :

  1. du jazz
  2. de la musique tsigane
  3. une chanson du Moyen-Age
  4. une chanson italienne
  5. un opéra classique
  6. une chanson de guiguette
  7. une chanson hip hop.

Tu réécoutes ces 7 musiques et tu dis ce que c’est.

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/q8tRsEqyno3g98E

Arts visuels, observer des œuvres faites pendant le confinement.

Ci-dessous, un lien pour voir quelques œuvres faites pendant le confinement, pour le plaisir, puis produire d’après 1 œuvre.

 https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/Wq84JBsR6nf25Tq

Géographie

L’Europe, les pays voisins des pays voisins de la France observer des photos, caractériser les pays, prendre des repères.

Regarde les photos ci-dessous.

 https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/LKodp9k7Y3zSgnJ

Pour chaque photo, essaie d’identifier le pays parmi les voisins des voisins (Portugal, Slovénie, Autriche, république Tchèque, Pologne, Danemark, Pays-Bas, Irlande).

Tu écris un texte pour dire tes réponses et tu m’envoies.

Nombres : les fractions. Lire puis écrire en lettres.

 Tu sais dessiner une fraction de carré et de rectangle.

 Tu lis les fractions ci-dessous.

 Demi – demis – tiers – quart – quarts – cinquième – cinquièmes – sixième – sixièmes – septième – septièmes – huitième – huitièmes – neuvième – neuvièmes – dixième – dixièmes – onzième – onzièmes – douzième – douzièmes – treizième – etc…

 ½  ________________________________________

 2/2 _________________________________________

 ¼  _________________________________________

 2/4 _______________________________________

 ¾ ________________________________________

 4/4 ________________________________________

 1/3 _______________________________________

 2/8 ________________________________________

  3/3 ________________________________________

 4/8 ________________________________________

  5/5 ________________________________________

  1/8 ________________________________________

  7/6 _________________________________________

  1/5 _________________________________________

 Puis tu écris la fraction en lettres sur le trait, en utilisant les mots fournis au début. Tu peux regarder la leçon ci-dessous.

 https://www.youtube.com/watch?v=9gQ2htcLx_Y

 Quand c’est prêt, tu envoies ton travail à vincent.schuler@ac-nantes.fr

 Bonne journée,

Le maître Vincent Schuler

mardi 26  mai 2020 et jeudi 28 mai 2020

 Bonjour à tous

Anglais,  vocabulaire des endroits de la maison, connaître, comprendre.

Regarde les images et écoute.

 https://www.youtube.com/watch?v=kpso8FJmYIA

 Puis tu repasses la vidéo sans regarder les images, juste le son, et tu t’entraînes à dire en français ce que ça veut dire. Si tu ne sais plus, tu réécoutes, et tu recommences.

Tu recommences plusieurs fois jusqu’à ce que tu sois capable de tout traduire à la suite sans regarder.

Géométrie, les figures planes reconnaître et tracer, le rectangle, feuille sans carreaux.

Rappel Tu traces deux carrés sur une feuille sans carreaux, au crayon de bois et à l’équerre et à la règle. N’oublie pas les mesures et les angles.

Tu peux revoir la méthode.

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/tracer-un-carre.html

 Le rectangle.

Tu traces 5 rectangles dans ton cahier de brouillon, sans oublier les mesures et les angles.

 Puis tu refais les 5 mêmes rectangles sur une feuille sans carreaux, au crayon de bois, à l’équerre et au double-décimètre.

 Regarde la méthode.

 https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/geometrie-du-plan/rectangles/tracer-un-rectangle.html (site)

Puis tu mesures chacun des 4 côtés et tu écris les 4 mesures en centimètres et en millimètres.

Puis tu vérifies les angles avec un équerre ou un coin de feuille. Si les angles sont droits, tu les marque d’un carré au stylo rouge.

 Puis tu dessines une maison au crayon de bois, à l’équerre et au double-décimètre. Tu indiques les mesures et les angles.

 Puis envoie ton travail à vincent.schuler@ac-nantes.fr 

EMC,  L’intérêt personnel et l’intérêt général à la maison, comprendre la notion.

L’intérêt personnel, c’est ce qui est bon pour moi, ce que je fais pour moi.

L’intérêt collectif ou intérêt général, c’est ce qui est bon pour tout le monde, ce que je fais en pensant à tous (ma famille, les gens autour de moi…)

 Tu écris dans le cahier de brouillon une chose que tu fais pour ton intérêt personnel :

  1. dans la chambre,
  2. dans la cuisine,
  3. dans la salle de bain,
  4. dans le salon,
  5. dans le jardin.

Puis, tu écris dans le cahier de brouillon une chose tu fais dans l’intérêt général :

Tu vas le faire tout de suite.

 Tu m’envoies une photo de ton travail.

Histoire La Renaissance, temps Modernes, récapituler ce que l’on a appris, mémoriser.

Rappel: Nous avions fait plusieurs séances sur la Renaissance. Ouvre la fiche d’évaluation, recherche les réponses (fiches pochette, leçons précédentes, cahier d’histoire, internet…), écris les réponses.

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/SyxAMfYsksNpJ8f

Puis envoie

Grammaire orthographe, reconnaître et accorder le déterminant et le nom au pluriel, pluriel en « x ».

Dans le manuel bleu, page 68, tu lis « Retiens ».

Puis tu fais le numéro 131 et le n° 132 à l’oral.

Puis tu fais le n° 130  dans ton cahier rouge. C’est facile, mais ce qui est important, c’est que toute ta vie, quand tu écriras un nom au pluriel qui se termine par « au » ou « eau » ou « eu », tu penseras au « x ».

Quand c’est prêt, tu envoies.

EPS: Danse de création : construire une danse collective. Dommage Bigflo et Oli.

Revoir Decadance, refaire les gestes avec eux.

  https://www.youtube.com/watch?v=3TGHhUAUJKA

 écouter Dommage.

 https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/8WZxDagc9cXd3cr

 Repasse la musique, tu bouges sur place sur le premier couplet, en respectant trois quatre choses :

  1.  Louis prend son bus
  2. Louis est timide
  3. Elle, elle est si belle
  4. Elle est descendue.

Tu construits une suite de gestes, tu répètes plusieurs fois, tu mémorises ce que tu as décidé.

 Bonne soirée,

Le maître Vincent Schuler

Vendredi 29  mai 2020 et jeudi 4 juin 2020

 Bonjour à tous 

 sport. Athlétisme, course de vitesse, travail sur le milieu de course

 Tu t’échauffes en courant pendant 4 minutes, utilise un chronomètre.

Tu fais une piste de 30 mètres si c’est possible, avec un départ et une arrivée. Si ce n’est pas possible, pas grave.

 Tu t’entraînes cinq fois à parcourir la piste le plus vite possible.

 Puis tu recommences cinq fois et tu travailles la rapidité du milieu de course. Tu dois faire des pas rapides et en même temps des grands pas, en montant les genoux.

 Regarde la technique d’Usain Bolt.

 https://www.youtube.com/watch?v=kKtn0EvRe4E

 Ne pas faire les courses sans échauffement, c’est comme cela qu’on se fait mal !

Sciences, mouvement, trajectoire, vitesse, rectiligne.

Expérience : Tu poses une bille ou une petite voiture sur une table, et tu observes son mouvement.

Puis tu mets deux cales sous deux pieds de la table pour qu’elle soit inclinée.

Tu répètes l’expérience plusieurs fois et tu observes le trajet et la vitesse de la bille.

Puis tu le chronomètres.

Tu dessines l’expérience et tu écris ce que tu as observé et tu m’envoies.

Puis tu observes cette expérience.

https://www.youtube.com/watch?v=ChWHLDr6UmI

quart d’heure de lecture : 

Vous lisez quelque chose de votre choix, que vous avez à la maison. Vous m’envoyez par mail, le titre de ce que vous lisez. Précisez à quelle page vous êtes.

Anglais,  vocabulaire des endroits de la maison, dire en anglais.

Rappel : regarde les images et écoute, puis tu repasses la vidéo sans regarder les images, juste le son, et tu t’entraînes à dire en français ce que ça veut dire. Si tu ne sais plus, tu réécoutes, et tu recommences.

 https://www.youtube.com/watch?v=kpso8FJmYIA

 Puis tu repasses la vidéo et tu t’entraînes à dire en anglais, après le modèle. Quand c’est prêt, tu t’enregistres et tu m’envoies pour que je vérifie la prononciation.

Mesures. Les angles, notion.

Tu regardes la vidéo ci-dessous

 https://www.youtube.com/watch?v=D0Ns9M55g8Y

 Tu fais un angle droit avec tes bras. Puis un angle aigu, puis un angle obtus.

 Tu fais un angle droit avec des bâtons ou des crayons. Puis un angle aigu, puis un angle obtus.

 Tu traces un angle droit sur une feuille sans carreaux, avec un crayon de bois, une équerre et une règle. Puis un angle aigu, puis un angle obtus.

 Tu traces un château sur une feuille sans carreaux, avec un crayon de bois, une équerre et une règle. Puis marques les angles qu’il y a sur ton château. Tu prends ton travail en photo et tu m’envoies.

Nombres : les fractions. Placer sur une ligne graduée. 

 Tu sais dessiner une fraction de carré et de rectangle. Tu sais lire une fraction.

Les fractions sont des nombres qui peuvent se placer entre deux nombres entiers. Par exemple, entre 2 et 3, il y plein de fractions.

 Si c’est possible, tu imprimes et tu découpes les 5 bandes ci-dessous. Si tu ne peux pas imprimer tu refais les bandes de la même longueur. 

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/9ATnZzjk4yPHpTa

Tu poses les bandes sur les lignes graduées et tu écris les noms des fractions sur les traits. Tu m’envoies ton travail.

Bonne soirée,

Le maître Vincent Schuler 

Mardi 2 juin 2020 et lundi 8 juin.

 Bonjour à tous.

 écrire. Le voyage à Nantes  chapitre 13 : le carrousel des mondes marins

Produire un texte sur une feuille, en passant des lignes.

 https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/YKA3CoEqJgz68X5

 Mots proposés: mercredi 4 décembre après-midi / le goûter dehors / après les machines / le carrousel des mondes marins / 25 mètres de hauteur / trois niveaux / les fonds marins / le bathyscaphe / le crabe géant / le calamar / les abysses / le poisson pirate / le luminaire des grands fonds / la surface / le bateau tempête / la tortue / jules Verne / 20 000 lieues sous les mers / le capitaine Némo

 Essayer d’utiliser tous les mots proposés, aussi d’autres plus personnels. Bien expliquer ce qu’est un bathyscaphe, un luminaire, un calamar. Se relire, faire lire son texte à quelqu’un, améliorer ce qui ne va pas, envoyer à vincent.schuler@ac-nantes.fr, ranger dans la pochette.

Nombres : les fractions. Placer sur une ligne graduée, renforcer.

 Les fractions sont des nombres qui peuvent se placer entre deux nombres entiers. Par exemple, entre 2 et 3, il y plein de fractions. Regarde la vidéo.

 https://www.lumni.fr/video/les-fractions-sur-la-droite-graduee

 Tu traces une ligne graduée dans ton cahier de brouillon et tu places les fractions dessous. Ce sont des demis, donc tu places tes nombres 1-2-3-4-… tous les deux carreaux, ça sera pratique pour couper en deux.

½     4/2    2/2     7/2      6/2 

Tu traces une ligne graduée dans ton cahier de brouillon et tu places les fractions dessous. Ce sont des tiers, donc tu places tes nombres 1-2-3-4-… tous les trois carreaux, ça sera pratique pour couper en trois.

1/3     4/3         8/3     7/3      12/3

Tu traces une ligne graduée dans ton cahier de brouillon et tu places les fractions dessous.

 2/4     9/4        0/4     3/4      16/4 

Tu traces une ligne graduée dans ton cahier de brouillon et tu places les fractions dessous.

 1/5     4/5        8/5     7/5      12/5 

Tu traces une ligne graduée dans ton cahier de brouillon et tu places les fractions dessous.

 12/6      4/6     8/6     1/6      10/6

Tu traces une ligne graduée dans ton cahier de brouillon et tu places les fractions dessous.

 1/10     4/10     8/10     7/10      12/10

Tu traces une ligne graduée dans ton cahier de brouillon et tu places les fractions dessous. Attention, il y a un problème à résoudre.

 1/2     4/4        8/2     7/4      12/2 

Tu m’envoies ton travail.

Dire: Lire son texte « chapitre 13 Le carrousel des mondes marins » plusieurs fois, et quand c’est prêt, s’enregistrer et m’envoyer le fichier audio.

Lire et comprendre, inspecteur Lafouine, n°2 le club des handicapés.

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/JpTF8zK6pcpG4dw

Tu lis silencieusement puis tu dessines tous les personnages, tu réfléchis à qui est le coupable.  Tu surlignes les indices si tu peux imprimer.

Tu m’envoies la réponse et tu dis pourquoi à vincent.schuler@ac-nantes.fr

Grammaire orthographe, reconnaître et accorder le déterminant et le nom au pluriel, pluriel en « x ».

Dans le manuel bleu, page 70, tu lis « Retiens ».

Puis tu fais le numéro 136 à l’oral.

Puis tu fais le n° 137 et 138 dans ton cahier rouge. C’est facile, mais ce qui est important, c’est que toute ta vie, quand tu écriras un nom au pluriel qui se termine par « al », tu penseras au « x ».

Quand c’est prêt, tu envoies

Calcul entretien tables

  Lire plusieurs fois la table x7 et la table x8, mémoriser. Quelqu’un les fait réciter dans l’ordre

Bonne journée, Le maître Vincent Schuler 

Vendredi 5  juin 2020 et jeudi 11  juin  

 Bonjour à tous

 Lire à voix haute, inspecteur Lafouine, n°2 le club des handicapés.

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/JpTF8zK6pcpG4dw

Tu relis silencieusement.

Puis tu lis à voix haute plusieurs fois.

Quand c’est prêt, tu m’envoies  à vincent.schuler@ac-nantes.fr

Ecoute musicale,

 Au début de l’année, nous avons écouté 7 styles de musiques :

  1. du jazz
  2. de la musique tsigane
  3. une chanson du Moyen-Age
  4. une chanson italienne
  5. un opéra classique
  6. une chanson de guiguette
  7. une chanson rap.

Tu réécoutes ces 7 musiques et tu dis ce que c’est.

 https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/q8tRsEqyno3g98E

Tu écoutes cette nouvelle musique et tu m’écris :

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/aXZxp9tN5Re6GLP

Ce que tu entends, l’ambiance, le lieu, l’époque, quel style ? C’est quoi ? Et tu m’envoies.

 Arts visuels, faire un calligramme comme Apolline.

Ci-dessous, un lien pour voir le calligramme réalisé par Apolline. 

 https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/nynySej58Ky4c58

Elle a choisi de faire un chat. Elle l’a dessiné sans appuyer avec son crayon. Elle a écrit une poésie à propos du chat. Elle a recopié ses phrases sur le dessin. Les phrases sont le dessin.

 Tu choisis autre chose que le chat et tu le fais. Quand c’est prêt, tu m’envoies.

L’Europe, les drapeaux qui se ressemblent, connaître, dessiner.

Regarde les drapeaux ci-dessous, désolé, le noms des pays sont en anglais, mais on les reconnait.

 https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/9zqLH4y4dbr7ZNW

Tu écris un texte pour dire les familles de drapeaux qui se ressemblent. Tu les dessines et tu m’envoies.

Nombres : les fractions. Placer sur une ligne graduée à la calculette.  

 Les fractions sont des nombres qui peuvent se placer entre deux nombres entiers. Par exemple, entre 2 et 3, il y plein de fractions. Regarde à nouveau la vidéo.

 https://www.lumni.fr/video/les-fractions-sur-la-droite-graduee

 A la calculette, tu cherches la valeur de chaque fraction ci-dessous.

Par exemple, pour ½ tu fais 1 : 2 =

La calculette affiche 0,5

Ensuite, tu cherches sur ton double décimètre 0,5 et tu vois que c’est entre 0 et 1.

Tu écris le résultat : 1/2 est entre 0 et 1. (0<1/2<1)

 ½     2/4    3/4     7/2      2/8       7/5     1/10 

 6/2     8/2     6/9     7/3     10/4     9/2     15/4

 12/5      15/6     8/3      7/4      14/6      11/7

 9/6      12/6     4/6    8/6       10/6    2/7    8/7

4/10       12/10      4/4      8/2     7/4      12/2 

Quand c’est prêt, tu envoies ton travail à vincent.schuler@ac-nantes.fr

Bonne soirée, Le maître Vincent Schuler 

Mardi 9  juin 2020 et lundi 15 juin

 Bonjour à tous,

 Anglais, des endroits de la maison, utiliser, dire où on est en anglais.

 Rappel :  tu t’entraînes à redire en anglais après le modèle.

 https://www.youtube.com/watch?v=kpso8FJmYIA

 Tu t’entraînes à dire où tu es, écoute mon modèle.

 https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/pneRSGApnfjK3Ar

 Tu t’enregistres et tu m’envoies. 

Géométrie, les figures planes reconnaître et tracer, le cercle.

Puis tu t’entraînes à tracer des cercles, consignes ci-dessous.

  1.  Trace un cercle de 4 centimètres de rayon. Ajoute une corde en jaune et repasse l’arc de cercle en vert.
  2. Trace un cercle de 4 centimètres de diamètre.
  3. Trace un cercle de 5 centimètres de rayon et trace de nombreux rayons.
  4. Trace un cercle de 5 centimètres de diamètre et trace de nombreux diamètres.
  5. Trace cinq cercles ayant le même centre. Fais une croix orange au centre.
  6. Trace cinq cercles qui se coupent.
  7. Trace cinq cercles qui se touchent.
  8. Trace une rosace simple.
  9. Trace un carré puis trace le cercle qui passe par ses quatre sommets

Pour t’aider, tu peux regarder la leçon ci-dessous.

 https://www.youtube.com/watch?v=enZD7uO9ONQ

 Puis envoie ton travail à vincent.schuler@ac-nantes.fr 

EMC,  L’intérêt personnel et l’intérêt dans la société, 

L’intérêt personnel, c’est ce qui est bon pour moi, ce que je fais pour moi.

L’intérêt collectif ou intérêt général, c’est ce qui est bon pour tout le monde, ce que je fais en pensant à tous ( les gens autour de moi, les français, les êtres humains…)

 Tu écris dans le cahier de brouillon une chose tu feras quand tu seras adulte pour ton intérêt personnel :

  1. Dans la rue à pied.
  2. Sur la route en vélo ou en voiture.
  3. dans un magasin.
  4. dans un tramway.
  5. Dans le monde, par rapport à la pandémie de Covide 19.
  6. En France, quand il faut payer des impôts.

Puis, tu écris dans le cahier de brouillon une chose tu feras dans l’intérêt général 

Tu m’envoies une photo de ton travail. 

Histoire La Renaissance, temps Modernes, évaluation.

Rappel: Nous avions fait plusieurs séances sur la Renaissance. Tu as cherché tout ce que l’on a appris. Voici les réponses, tu les apprends et tu récites à quelqu’un. Puis tu t’entraînes à écrire les mots difficiles.

https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/EXknd7NMwBpmFEX 

Quand tu te sens prêt, tu fais l’évaluation par écrit, fiche ci-dessous.

 https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/SyxAMfYsksNpJ8f

Puis tu t’évalues sur 20 et tu m’envoies juste ta note. 

Grammaire orthographe, reconnaître et accorder le déterminant et le nom au pluriel, noms en « -ou »

Dans le manuel bleu, page 72, tu lis « Retiens » et tu mémorises, puis tu récites.

Puis tu fais le numéro 142 à l’oral.

Puis tu fais le n° 142 dans ton cahier rouge. C’est facile, mais ce qui est important, c’est que toute ta vie, quand tu écriras un nom au pluriel qui se termine par « ou », tu sauras s’il prend un « s » ou un « x ».

Quand c’est prêt, tu envoies

Bonne soirée, Le maître Vincent Schuler 

Vendredi 12  juin 2020 et jeudi 18  juin  

Bonjour à tous

 Sport. Athlétisme, course de vitesse, travail sur l’arrivée.

Tu t’échauffes en courant pendant 4 minutes, utilise un chronomètre.

Tu fais une piste de 30 mètres si c’est possible, avec un départ et une arrivée. Si ce n’est pas possible, pas grave.

 Tu t’entraînes cinq fois à parcourir la piste le plus vite possible.

 Puis tu recommences cinq fois et tu travailles la traversée de la ligne d’arrivée. Tu dois traverser la ligne à pleine vitesse, et ralentir seulement après le ligne.

 Regarde l’arrivée, pas seulement du premier, mais aussi des autres, ils ne ralentissent qu’après la ligne, même s’ils ont perdu.

 https://www.youtube.com/watch?v=CP0NYbadLtk

Sciences, suite = mouvement, trajectoire, vitesse, circulaire

Rappel : la bille sur la table suivait une trajectoire rectiligne. Sa vitesse est plus grande si la pente est plus forte. La vitesse, c’est la distance parcourue en un temps donné, par exemple, 1 mètre en 3 secondes.

 Expérience: Tu poses un vélo à l’envers sur la selle et le guidon . Tu fais tourner la roue et tu observes son mouvement. C’est un mouvement circulaire. Tu dessines l’expérience, tu écris « roue » et « axe » et « rayon »

Puis tu donnes un tour de pédalier et tu comptes combien de tours effectue la roue arrière pendant que le pédalier fait un tour. Tu écris le résultat.

 Puis tu mesures le tour de la roue, tu écris le résultat.  (dam)

 Puis tu remets le vélo à l’endroit et tu mesures  la distance rectiligne parcourue par le vélo pour un tour de pédalier, tu écris le résultat et tu m’envoies. 

 Puis tu observes cette vidéo et tu cherches des mouvements rectilignes et des mouvements circulaires.

https://www.youtube.com/watch?v=tWdZPG-in5k

quart d’heure de lecture : 

Vous lisez quelque chose de votre choix, que vous avez à la maison. Vous m’envoyez par mail, le titre de ce que vous lisez. Précisez à quelle page vous êtes. (livre personnel ou journal à garder ou livre )

Anglais, des endroits de la maison, utiliser dans une conversation, dire où on est en anglais.

 Rappel :  tu t’entraînes à redire en anglais après le modèle. (lien)

 https://www.youtube.com/watch?v=kpso8FJmYIA

 Tu t’entraînes à répondre à mes questions.

 https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/4M3DZEwSf8EReLL

 Tu t’enregistres et tu m’envoies.

Mesures. Les angles, mesurer, tracer avec un rapporteur.

Rappel ; tu traces un angle droit dans ton cahier de brouillon, puis un angle aigu, puis un angle obtus.

 Tu vois la vidéo ci-dessous. (lien)

 https://safeYouTube.net/w/0R6K

Tu traces les angles sur une feuille sans carreaux, tu marques l’angle par un arc de cercle et tu indiques sa mesure. Tu prends ton travail en photo et tu m’envoies.

  •  a- Trace un angle de 90 degrés.
  • b- Trace un angle de 30 degrés.
  • c- Trace un angle de 60 degrés.
  • d- Trace un angle de 120 degrés.
  • e- Trace un angle de 180 degrés.
  • f- Trace un angle de 67 degrés.
  • g- Trace un angle de 42 degrés.
  • h- Trace un angle de 35 degrés.
  • i- Trace un angle de 55 degrés.
  • j- Trace un angle de 24 degrés.
  • k- Trace un angle de 6 degrés.
  • l- Trace un angle de 9 degrés.
  • m- Trace un angle de 131 degrés.
  • n- Trace un angle de 167 degrés.
  • o- Trace un angle de 0 degré.
  • p- Trace un angle de 194 degrés.

Nombres : les fractions. Problème : colorier 6/4 de carrés, fractions plus grandes que 1.  

 Les fractions sont des nombres qui peuvent se placer entre deux nombres entiers. Par exemple, entre 2 et 3, il y plein de fractions. Regarde la vidéo.

 https://safeYouTube.net/w/zX6K

  •  Colorie 1/4 de carré. (rappel)
  • Colorie 6/4 de carrés
  • Colorie 3/3 de carré.
  • Colorie 10/3 de carrés
  • Colorie 2/5 de carré.
  • Colorie 6/5 de carrés
  • Colorie 4/8 de carré.
  • Colorie 11/8 de carrés.
  • Colorie 1/2 carré.
  • Colorie 7/2 carrés
  • Colorie 13/6 de carrés
  • Colorie 14/7 de carré.

Trace les carrés sur ton cahier de brouillon. Choisis bien la taille pour que ce soit facile à partager. Pour colorier 6/4 de carrés, tu auras besoin de deux carrés. (4/4 + 2/4)

Quand c’est prêt, tu envoies ton travail à vincent.schuler@ac-nantes.fr

Bonne soirée, Le maître Vincent Schuler

Des informations sur l'école de Douces