Atelier cuisine cette semaine! Les enfants ont réalisé 4 gâteaux au potimarron.

Vendredi dernier, nous avons découvert les ingrédients de la recette. Les enfants ont tous porté chacun leur tour 1 potimarron puis 2 potimarrons: belle occasion pour aborder la notion de quantité (1/2) et la notion de masse.

Mardi, nous avons enfin fait de la pâtisserie!

D’abord, nous observons et nommons les ustensiles. Nous observons les différentes parties de la recette (ingrédients, ustensiles, étapes pour réaliser le gâteau).

Puis, nous réalisons les différentes étapes de la recette.

Nous utilisons nos sens en cuisine: Timaël sent la vanille en poudre avec son nez. Il goute le potimarron avec la bouche.

Et voilà nos 4 gâteaux avant puis après la cuisson.

Joyeux anniversaire maitresse (Katell) et Sonia. Il y a beaucoup de bougies sur les gâteaux!

Promenade autour de l’étang jeudi 15 octobre:

Nous avons observé le paysage et écouté les bruits, nous avons suivi le chemin autour de l’étang, nous étions rangés deux par deux. Nous avons réfléchi à ce qu’il y avait dans l’étang? Des poissons et … de l’eau. Mais comment faire pour rapporter de l’eau dans la classe? Léana nous a proposé d’apporter un seau la prochaine fois. Nous avons également senti le vent (l’air) sur notre visage et dans nos cheveux.

En rentrant, nous sommes passés derrière l’église (certains enfants pensaient que c’était un château!).

Voici les trésors que nous avons ramassés: beaucoup de glands, 1 plume, 1 bâton et 4 feuilles.

Vendredi 16 octobre: atelier jeux de société (merci aux mamans!)

Et aussi:

Les élèves de MS – GS modèlent les chiffres avec de la pâte à modeler.

Anaëlle a fait la maison de petit bleu et la petit jaune avec des picots.

Découverte d’une nouvelle forme géométrique: le trapèze.

Timaël colorie la maison de « Pirouette Cacahuète ».

Elia range les petits jaunes dans leur maison (motricité fine).

Le matin, on compte le nombre d’élèves absents et on montre comment faire la quantité avec ses doigts !

1 élève absent:

2 élèves absents, c’est 1 et encore 1:

3 élèves absents, c’est 1 et encore 1 et encore 1 (ou 2 et encore 1):

Cette semaine, les activités étaient en lien avec l’album « Petit- Bleu et Petit-Jaune » de Léo LIONNI.

Tania, Ezio, Lucie et Sybille tracent des chemins de petit bleu et petit jaune (lignes horizontales) puis ils mélangent les couleurs pour tracer des chemins de petit vert !

Les élèves (PS/ MS) collent ou modèlent les familles de petit bleu et petit jaune (le petit, la maman et le papa). Ils tracent les chemins de petit- bleu et petit-jaune avec des crayons ou en faisant rouler des glands trempés dans la peinture.

Anaëlle fait rouler petit bleu et petit jaune, elle trace les chemins de petit bleu et petit jaune. Les peintures bleu et jaune se mélangent et ça devient vert !

Nous avons observé les lignes horizontales (ou lignes couchées) dans la classe et les élèves ont constaté que certains avaient des lignes horizontales sur leurs pulls/ habits.

GS et MS :Activité autour des syllabes.

Différents jeux sont proposés pour dénombrer les syllabes d’un mot.

La bataille des syllabes, celui qui a le plus de syllabes sur sa carte gagne la bataille :

La marelle colimaçon, on avance son pion d’autant de syllabes qu’il y a dans le mot de sa carte, le premier arrivé à la fin de la marelle a gagné.

Puis, un travail sur fiche est fait pour vérifier la bonne acquisition de cette notion.

Nous avons constaté que les casiers des élèves de GS commençaient à se remplir …. Ils ont donc un porte-vues pour ranger leurs travaux finis. Ils le ramèneront à la fin de chaque période.

Et aussi … quel plaisir pour les élèves de découvrir des instruments de musique!

Les élèves ont expérimenté divers instruments de musique librement puis chacun leur tour.

Cette semaine, les élèves ont reproduit une nouvelle page de l’album « Dans la cour de l’école » : « les filles avec les filles, les garçons avec les garçons mais! Il y a un garçon qui s’est trompé. » Qui est-ce?

Cette semaine, nous avons réalisé quatre gâteaux pour fêter l’anniversaire d’Elsa! Elle a eu 5 ans.

Cette activité permet de travailler le langage (lexique des ingrédients, ustensiles, actions …), de produire des phrases pour évoquer ce qu’on fait en situation puis à partir de photographies. La recette est un bon moyen d’aborder la notion de quantité (trois œufs, beaucoup, un peu…).

Merci aux parents qui nous ont aidés!

Lucas regarde la recette avec la maman de Melyna.

Les enfants prennent trois pommes.

Elya lave la pomme à l’eau.

La maman d’Elsa épluche les pommes avec un économe.La maman d’Anaëlle aide Elya à éplucher les pommes.

Stella coupe des morceaux de pomme avec un couteau.

Kessy met le yaourt dans le saladier avec une cuillère.

Anaëlle mélange la yaourt avec une cuillère en bois.

Nathaël mélange les morceaux de pomme avec une cuillère en bois.

Melyna renverse le sucre dans le saladier.

Keyden a déchiré le sachet de levure et le verse dans le saladier.

Lucas et Théssa mélangent doucement la pâte avec une cuillère en bois.

Ronan a les mains toutes blanches!

Joyeux anniversaire Elsa!

Et aussi d’autres photographies du parcours sur le thème de MARCHER: