Journal de TPS/PS/MS/GS (66) – Tintintintin tintin, Superélève !

Aujourd’hui, nous avons re-re-re-re-relu un des albums préférés des élèves : « Supercamion » (le titre original de cet album américain est bien « Supertruck » (qui signifie « Supercamion »), mais il a été bizarrement traduit par le moins héroïque « Quel camion! ». Bon. Nous, dans la classe, on dit « Supercamion ». Voilà.)

Quel camion ! | l'école des loisirs

Bref, c’est l’histoire d’un monde de camions, tous très supers (le camion des pompiers, la camion de dépannage, le camion élévateur…), dans lequel vit aussi le camion-poubelle, qui a l’air (mais seulement l’air) un peu moins super.

Mais la nuit, quand la neige tombe et paralyse la ville, il devient… Supercamion, pour tout déneiger ! (Et là, dans ma lecture, je chante le thème de Superman !)

Alors, après la lecture, on a fait un peu de motricité : se tenir comme un Superman qui vole : debout, sur un pied, penché en avant, un poing tendu, l’autre jambe en arrière, c’est… super-dur ! Même en écoutant le vrai thème de Superman !

Pour s’entraîner à la maison, voilà le thème de Superman à faire réécouter :

Et pour aller plus loin (ou, au contraire, pour le plaisir de retomber en enfance), un montage du (super) film de 1978, sur le thème musical :

Bon weekend !

Journal de TPS/PS/MS/GS (64) – Dessins cachés, danse du parapluie et jeu des légos

Les GS travaillent chaque jour sur des fiches de dessins cachés : il s’agit de retrouver et colorier les objets dans le dessin.

Nous avons aussi fait la danse du parapluie, avec les mouvements appris pendant le confinement :

Et on n’oublie pas de… s’amuser !

Les GS et les MS ont aussi rejouer au jeu des légos : quel nombre est écrit sur la case ? Et sur le dé ? Et combien en manque-t-il pour faire 5 ? Et pour faire 10 ? Et, à la fin, qui en a le plus ? Et combien de plus que les autres ?

Journal de TPS/PS/MS/GS (63) – Retour en classe

Sans distanciation physique, les élèves peuvent réutiliser les porte-manteaux, à condition de ne pas croiser les élèves des autres classes (comme le permettent les horaires d’entrée et sortie décalés).

On a fait l’essai vendredi matin, avec un peu moins d’élèves, ça marche (et ça fait plaisir à tout le monde) :

En classe aujourd’hui, les élèves (nouveaux et « anciens ») redécouvrent les jeux de la classe :

L’espace « regroupement » a aussi été réinstallé :

En récréation, les jeux et les poursuites reprennent :

En classe, nous travaillons sur le vocabulaire des vêtements.

Aujourd’hui :

  • sur la tête : la casquette ;
  • sur le buste : le tee-shirt ;
  • sur les jambes : le short ;
  • aux pieds : les sandales

gs/cp tout le monde est là !

Ça y est, tout le monde est revenu et la classe a retrouvé un aspect plus « normal » même si quelques tables ont changé de place… Après s’être tous retrouvés, on reprend nos habitudes dans la classe.

On se remet au travail ! En CP, additions en colonne et révision des nombres…

En GS, le jeu du Coloredo pour dénombrer: on va chercher le nombre de pions de couleur dont on a besoin en une fois dans sa barquette et on vérifie qu’on ne s’est pas trompé en les posant sur son image (12 bleu, 9 orange, 4 vert…)

On est contente de retrouver les copines !

Demain, pour la rentrée, Fais pousser des arbres dans ta chambre, comme Max

Rappelle-toi : dans « Max et les Maximonstres », une forêt pousse dans la chambre de Max. D’abord un arbre, puis deux, puis trois, et au lieu des murs, des arbres à perte de vue…

Dans la classe, il se passe la même chose !

Regarde :

Veux-tu faire la même chose ?

Si oui, apporte demain à l’école une clé USB avec une photo de ta chambre, et tu pourras faire la même chose sur l’ordinateur de la classe !

À demain !