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MATERNELLE – Semaine du 25 au 29 janvier

Encore beaucoup de travail a été effectué cette semaine. Nous ne pouvons pas tout montrer alors voici un bout de nos travaux.

Au coin regroupement, nous nous écoutons de mieux en mieux. La maitresse n’a presque plus besoin d’intervenir quand un élève présente son travail.

Kassy montre sa construction puis interroge 3 élèves qui veulent poser des questions.

Avec Sonia, il fallait continuer de décorer les galettes avec des lignes verticales, horizontales et des ronds (TPS/PS/MS). Les élèves les plus à l’aise pouvaient changer de couleurs à chaque fois : rouge, bleu, rouge, bleu, rouge, bleu… Ca s’appelle un algorithme.

Elya s’entraine à tracer les ronds avec son doigt.
Ronan s’entraine à tracer des horizontales avec un crayon.
Ezio trace des ronds en changeat de couleurs à chaque fois.
Timaël trace des verticales en changeant de couleurs à chaque fois.

Les GS ont aussi décoré leurs galettes mais en respectant un modèle. Puis, ils les ont découpées et affichées dans la classe.

Avec les maitresses Alice et Margaux, nous avons écouté l’histoire de Roule Galette en petits groupes cette fois-ci puis ensuite nous avions le droit d’avoir le matériel tout seuls.

La vieille met la galette à refroidir sur le bord de la fenêtre.
Les élèves utilisent le matériel de Roule Galette.
Les élèves se racontent l’histoire de Roule Galette.
Le matériel pour refaire l’histoire de Roule Galette.

Les GS travaillent en autonomie en respectant des modèles et en cochant les modèles faits sur une feuille de route.

Lilia a réussi le défi, elle a terminé toute sa feuille de route des Bahuts Malins.
Théssa a réussi à faire le bonhomme comme sur le modèle.
Timoté a réussi à faire le modèle du cheval. Il peut être très fier de lui car il a persévéré. C’était difficile, il l’a fait en 3 fois!

Maitresse Margaux avait donné un défi aux GS : trier toutes les lettres de l’alphabet en enlevant les intrus puis mettre toutes les lettres dans l’ordre alahbétique (avec modèle). Defi relevé ! Et toc maitresse !

Toutes les lettres sont rangées dans l’ordre de l’alphabet.
Les GS fiers de leur travail d’équipe !

Les TPS/PS/MS ont réussi à trier des formes seuls et en choisissant eux-mêmes la manière de trier. Il fallait dire à la maitresse comment on avait trié à la fin de l’atelier.

Anaëlle a trié par couleurs.
Kassie a trié par couleurs.
Keyden a trié par couleurs.
Lucas a alterné 2 couleurs à chaque fois.
Sybille a alterné 2 couleurs à chaque fois.
Ezio a alterné 2 couleurs à chaque fois.
Tania et Anaëlle ont trié par formes.

A l’atelier kapla, certains élèves ont réussi à refaire un modèle tout seuls. Bravo !

Timaël a fait une télévision.
Keyden a fait une maison.
Sybille a fait une télévision.

Avec maitresse Alice nous avons fait une randonnée en motricité. Voici quelques photos.

Le panneau devant l’école.
Un banc et un arbre.
Les élèves remarquent que l’eau a gelé.
L’espace de jeux.
Les élèves descendent les marches devant l’école.

Avec maitresse Margaux, nous jouons de mieux en mieux aux balles brûlantes et nous dansons dans la classe.

Les TPS/PS sont tous pompiers.
Les TPS/PS sont tous incendiaires.
Les MS/GS incendiaires sont en train de gagner.
Nous dansons sur « Jean petit qui danse ».
Nous dansons sur « Qui fera la bonne galette? »
Nous devons montrer nos 2 pieds.

Les CP lisent de mieux en mieux donc certains viennent dans la classe nous lire des histoires.

Maude lit une histoire. Nous nous mettons bien à 1mètre pour respecter les gestes barrières.

Bon weekend et à la semaine prochaine pour de nouvelles aventures !

MATERNELLE – sEMAINE DU 11 au 15 janvier

Mardi, c’était maitresse Alice . Elle sera présente mardi 26 janvier puis ensuite tous les mardis de l’année après les vacances de février.

Avec les PS et les MS en peinture, nous avons revu les graphismes appris avec maitresse Katell depuis le début de l’année : les lignes verticales, horizontales et les ronds. C’était également l’occasion de revoir le nom des couleurs primaires.

Avec les GS, nous avons appris de nouveaux graphismes et il fallait les faire entre les lignes. Le problème c’est que les lignes étaient des vagues ! Nous avons dû beaucoup nous appliquer pour adapter la taille du graphisme aux lignes.

En phonologie, nous avons trié des mots avec 1, 2 ou 3 syllabes avec les MS et les GS. Maitresse Margaux avait mis des pièges pour les GS : il y avait des mots à 4 syllabes ! Mais nous avons travaillé en équipe et nous ne sommes pas tombés dans les pièges.

En mathématiques, nous avons fait un atelier avec les PS pour associer l’écriture chiffrée, le nombre de doigts et la quantité pour les nombres 1, 2 et 3. C’est le début du travail pour le moment.

Les GS ont commencé un défi avec maitresse Alice qu’ils ont terminé avec maitresse Margaux. Il fallait construire 6 tours différentes avec 3 couleurs par tours. Nous avons pu manipuler un jeu de construction et faire plusieurs essais avant de gagner le défi !

En motricité, nous avons continué le jeu des balles brûlantes. Chacun est dans son camp et il faut vite faire rouler les balles de l’autre côté car elles brûlent les mains.

A force de jouer, une équipe a mis une stratégie en place. Pour ne pas perdre les balles, nous avons tous écartés les jambes et fait toucher nos pieds. L’équipe d’en face a trouvé la méthode efficace et a fait pareil.

Pour savoir qui a gagné, nous comptons tous ensemble le nombre de balles dans chaque camp. L’équipe qui a le moins de balles a gagné. La semaine prochaine, nous recommencerons le jeu en faisant une version plus difficile.

Voici quelques productions remarquables : des tris d’objets selon la couleurs et du travail en respectant des modèles. Nous avons appris le vocabulaire « plat » et « pointu » grâce à une pyramide qui a été construite. Il y a même eu une construction qui tenait debout !

Cette semaine, il y a également 2 CP qui sont venus dans la classe pour nous lire l’histoire « J’ai rêvé que… ». Nous avons bien aimé car nous rigolions à chaque page. Merci les CP !

Bon weekend et à la semaine prochaine pour de nouvelles aventures !

Maternelle- semaine du 4 au 8 janvier

Lundi, nous avons remarqué que le Père Noël avait déposé des cadeaux sous le sapin de l’école pour la classe de maternelle. Nous avons déchiré les papiers d’emballage et découvert: des jeux de balles pour les moments de récréation, un puzzle, le jeu des petits chevaux et un jeu de lettres pour former des mots.

Nous y avons joué toute la semaine.

En motricité, nous avons joué avec des balles de tennis. D’abord, nous avons fait une ronde et il fallait lancer la balle à un élève de la classe en disant son prénom, puis les élèves se sont fait des passes par deux en faisant rouler la balle. Enfin, nous avons joué au jeu des balles brûlantes. Le but était de renvoyer les ballons, pour qu’il en reste le moins possible dans son camp au signal de fin de jeu.

Vendredi, il faisait très froid! Nous en avons profité pour faire le tour du lac et observé les changements d’état de l’eau. Nous avons remarqué que la rosée du matin était gelée et que l’eau du lac était glacée. Nous avons récupéré un peu de glace, touché la glace et remarqué qu’elle « fond » dans la main et qu’elle se transforme en eau liquide.

Avec les élèves de Grande Section, nous avons réalisé une carte de vœux!

Vendredi après-midi, pour fêter mon départ, j’ai organisé une dégustation de brioches « des rois » et j’ai invité Margaux. Margaux et Stella ont eu la fève (Stella a choisi Timaël comme roi)! Les jours précédents, nous avions lu les histoires de Roule Galette et du Petit Bonhomme de Pain d’Epice en lien avec le thème de la galette des rois.

Je vous souhaite une excellente continuation avec Margaux!

Maitresse Katell

MATERNELLE- SEMAINE DU 2 AU 6 NOVEMBRE

Cette semaine, nous avons commencé à travailler sur les lettres de son prénom et sur le corps humain.

Chaque matin, nous chantons la comptine« un petit pouce qui danse » et nous devons créer une suite avec d’autres parties du corps à faire bouger.

https://www.youtube.com/watch?v=BLPdtI7o58k

Les élèves de PS/ MS ont dessiné leur premier bonhomme sur leur cahier. Ils ont recomposé leur prénom avec des lettres mobiles afin de l’identifier plus facilement.

Pour s ‘inscrire à un atelier, il faut entourer son prénom sur une feuille, cela permet de commencer à l’identifier visuellement.

En phonologie, nous travaillons sur les syllabes d’attaque avec les élèves de GS. Il faut identifier les mots qui commencent par la même syllabe (BOULANGERIE va avec BOUCHON par exemple).

Les élèves de GS ont joué au jeu de UNO, cela permet d’apprendre à jouer ensemble à un jeu de cartes en respectant les règles, à dénombrer des quantités (+2, +4) et à identifier visuellement les chiffres.

En motricité fine, les élèves s’entraînent à utiliser une paire de ciseaux sur de la pâte à modeler (Niveau PS/MS).

Bon week-end

RECTIFICATIF : 2 novembre 2020

A 18h30, nous avons été informés par un mail de Monsieur le Ministre de l’Education Nationale, de la Jeunesse et des Sports que lundi, tous les élèves reprendront finalement les cours comme à l’habitude.

Il n’est donc plus question de rentrée des élèves à 10 heures.

Une minute de silence devrait être observée lundi, après la lecture de la lettre de Jean Jaurès aux instituteurs, dans des conditions respectueuses du protocole sanitaire applicable.

Nous sommes désolés de ces changements indépendants de notre volonté.

L’équipe enseignante

Maternelle- semaine du 21 au 25 septembre

COMPTINE

Voici quelques photographies de la comptine « grimaces et crocodiles ». https://www.youtube.com/watch?v=L_iGRtZfob8

Avant de chanter la comptine, les enfants doivent se rappeler les différents gestes à effectuer dans l’ordre de la chanson.

Le crocodile

Les lunettes

L’escargot

Le petit ver de terre

La grimace des limaces

La motricité.

Cette période, le parcours de motricité est sur le thème de « marcher « (sur différents éléments, de différentes manières). Il nous permettra de travailler également le langage (nommer le matériel, les actions, utiliser le lexique spatial).

Ronan marche à quatre pattes à l’intérieur du tunnel.

Anaëlle marche sur la poutre.

Timaël, Kessy et Stella marchent sur la pointe des pieds pour toucher les foulards.

(il y aura d’autres photos chaque semaine)

Les GS et MS ont joué au jeu de « chacun son terrier » (faire le tour de la ronde, repasser par son terrier pour récupérer des carottes) et ils ont joué avec le parachute.

Ezio a rapporté 8 carottes dans son terrier.

Les enfants essaient de ne pas faire tomber la balle.

Les ateliers.

Les enfants ont utilisé la colle.

Les enfants de PS devaient suivre une consigne simple : déchirer et coller des morceaux de papier sur un chemin.

Les enfants de MS : déchirer et coller des bandes verticales.

Les enfants de GS : déchirer et coller des morceaux de papier sur son prénom écrit en lettres cursives. Découper et coller les lettres capitales dans l’ordre de l’alphabet (travail difficile mais très bien réalisé, bravo les GS). Nous avons également abordé la notion de syllabes en commençant par compter le nombre de syllabes dans son prénom ! (on parle de langage robot)

Et aussi …

Les décorations des porte- manteaux sont enfin terminées. Voici les photos :

Nous avons lu l’histoire « Dans la cour l’école ». Les enfants reproduisent une page de l’album. Cette semaine c’était « Les filles avec les filles, les garçons avec les garçons ».

Bon week end!

maternelle – semaine du 14 au 18 septembre

Cette semaine était consacrée à la notion de temps qui passe et à l’emploi du temps de la journée.

Chaque enfant a collé sa photo sous le mois de son anniversaire.

Nous avons également élaboré la frise journalière des activités. A chaque changement d’activité, un enfant doit déplacer Sara.

En graphisme, nous avons travaillé sur la notion de ligne, de chemin à suivre.

Avec des objets ( TPS PS) Lucas et Ronan réalisent une ligne de picots bleus.

Les élèves de PS et TPS ont également peint avec le rouleau. Timaël, Lucas et Mélyna font rouler les rouleaux dans tous les sens.

En traçant des lignes verticales avec différents outils (pinceaux, rouleaux, gommettes…) (MS/GS) Tanïa descend son pinceau pour tracer une ligne verticale.

En traçant des lignes dans tous les sens (GS)

Les élèves de GS se sont également entraînes à écrire les lettres en capitale d’imprimerie.

Tous les vendredis, nous faisons une matinée jeux de société. Cette activité permet de travailler des compétences pluridisciplinaires (langage, maths, comportement). Cette semaine, nous avons joué au jeu du Mémory et à Torreta (un jeu de reconnaissance des couleurs et des constellations jusqu’à 5).

Nous sommes également partis nous promener autour de l’étang, nous avons appris à nous ranger, à nous déplacer en rang, en suivant le chemin. Nous avons également écouté et observé la nature, récupéré des éléments naturels. Une photo a été prise et sera affichée sous le mois de septembre. Tous les mois, nous ferons cette balade afin de comparer les paysages et notre façon de s’habiller en fonction des saisons.

C’est également une très bonne occasion d’aborder la notion de quantité, notamment avec les PS et TPS (un, deux, trois, un peu, beaucoup).

Bon weekend,

Katell