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CE1/CE2 : arts visuels

Aujourd’hui, deux activités sont proposées.

La première consiste à terminer la séance de la semaine dernière. Vous la retrouverez ICI.

Pour ceux qui ont déjà terminé, je vous propose de vous rendre ICI , afin de regarder tout d’abord différentes vidéos sur le POP UP , pour ensuite fabriquer votre propre POP UP !

Ce site est très bien fait. Pour ceux qui souhaitent avoir des « pistes artistiques » pendant les vacances, allez donc y jeter un oeil ! Cela s’appelle 1 jour, 1 musique, 1 image. Chaque jour un thème y est abordé. C’est ICI !

CE1/CE2 : EASTER ( suite )

Aujourd’hui en anglais, on retravaille à partir de la séance de la semaine dernière. Elle est !

On commence par réécouter la chanson  » How many eggs in the Easter basket ? « . Te rappelles-tu du vocabulaire appris la semaine dernière ?

egg : oeuf basket : panier how many : combien look : regarde

Pour le reste, les nombres et les couleurs ça devrait être facile !

Ensuite on travaille à partir du document suivant :

Soit on l’imprime, soit on le dessine, soit on joue juste en montrant sur l’ordinateur !

Le jeu se joue à deux.

Le premier joueur demande :

-How many eggs in the Easter basket number 4 ?

Le deuxième joueur répond :

There is one egg in the Easter basket number 4.

Et on continue avec les autres paniers numérotés !

!!! Attention !!! En français, il n’y a qu’une seule formulation pour IL Y A . Par contre, en anglais lorsqu’il n’y a qu’un œuf ( par exemple ) on commence la phrase par « there is » mais quand il y a plusieurs œufs on dit « there are ». Exemple pour le panier n°1 : There are 6 eggS in the Easter basket number 1. ( et on n’oublie pas de rajouter un S ! )

On peut continuer en s’entraînant sur la prochaine image :

Et on peut même ensuite créer ses propres paniers ( car on sait compter plus loin que 6 ! ). Et bien sûr, on n’oublie pas de changer les rôles !

Ensuite on passe à la nouvelle chanson du jour ! The Easter bunny !

Bunny c’est le lapin ( on peut dire RABBIT aussi ).

Voilà donc la chanson : HERE COMES THE EASTER BUNNY

En nouveau vocabulaire on a :

The Easter Bunny : le lapin de Pâques

Here comes : voici

My friend : mon ami

I love : j’aime

Ensuite, quand on a bien travaillé la chanson on peut faire un petit jeu à partir du document suivant ( on peut encore une fois l’imprimer ou le recopier ).

On colorie chaque lapin d’une couleur différente et ensuite on joue à 2 :

Le premier joueur demande :

  • What colour is the bunny number 1 ?

Le deuxième joueur répond :

The bunny numbre 1 is ….

Quand on a passé en revue tous les lapins, on change les rôles !

En bonus, 2 coloriages EASTER :

Pour finir, comment se passe Pâques en Angleterre (England) ?

Le lundi de Pâques est marqué par des courses d’œufs (egg rolling): les concurrents font rouler des œufs durs le long d’une pente. Selon les villes, le vainqueur est celui dont l’œuf va le plus loin, celui qui effectue le plus grand nombre de courses ou celui qui réussit à passer entre deux piquets !
La course la plus célèbre est celle d’Avenham Park dans la ville de Preston.

Ca vous donne une idée de ce que vous pourrez faire lundi prochain dans votre jardin !

CE1/CE2 : arts visuels

Bonjour !

Aujourd’hui, je vous propose une séance d’arts visuels. Elle sera peut être un peu longue, donc vous pourrez la terminer la semaine prochaine si besoin.

La première étape consiste à reproduire un des dessins ci dessous :

  • On prend une feuille blanche, un crayon de bois et une règle. On commence par faire un « cadre » en faisant une bordure à 2 cm du bord.
  • Ensuite on dessine au milieu de la feuille en grand soit un œuf, une poule, un poussin ou un lapin ( vous avez des modèles ci dessous ).
  • Puis on trace à la règle des grands traits, qui traversent toute la feuille ( cf modèle ).


Je vous propose ensuite de faire un peu la même technique que celle que nous avions utilisée pour l’arbre de Loretta Grayson :

Vous vous souvenez ?

Pour l’arbre, nous avions utilisé des pastels. Aujourd’hui je vous propose de prendre soit des crayons de couleurs soit des stylos feutres.

Ensuite, vous choisissez 2 ou 3 couleurs claires et 2 ou 3 couleurs plus foncées ( cette fois ci on ne travaille pas sur les couleurs chaudes et les couleurs froides ).

Enfin, pour la mise en couleurs, les couleurs claires et les couleurs foncées doivent être séparées : les unes à l’intérieur de la forme choisie, les autres à l’extérieur. Libre à vous de choisir si vous mettez les couleurs claires à l’intérieur de la forme ou à l’extérieur. Même chose pour les couleurs foncées. Vous devez aussi penser à ne jamais faire toucher deux couleurs identiques.

Voilà quelques exemples ! Amusez vous bien et envoyez moi vos productions à classece1ce2alamaison@laposte.net !

CE1/CE2 : Easter !

Easter ?!? Mais qu’est-ce que ça veut dire ? Il est normal que tu ne comprennes pas ce que c’est car c’est un mot anglais !

Je te donne un indice : ce mot parle d’une fête où traditionnellement on mange plein de chocolats … Ca y est tu as trouvé ? Et oui Easter veut dire Pâques ! Et le week end où l’on fête Pâques cette année est le week end du 11/12/13 avril .

Pour fêter cela, puisque je ne pourrai pas manger de chocolat avec vous, je vous propose deux petites séances en anglais cette semaine et la semaine prochaine !

Pour commencer, je vous mets les paroles et la vidéo ( à écouter avec le son ! ) d’une chanson traditionnelle en anglais. Elle parle d’œufs , de couleur et de nombre ! Puisque nous avons déjà bien travaillé sur les nombres et les couleurs, cela devrait être facile à comprendre et à mémoriser !

Petite précision tout de même « How many » signifie « combien » , « look » signifie regarde et « basket » ne signifie pas chaussure en anglais mais  » panier » !

How many eggs in the Easter basket ?

Combien d’œufs dans le panier de Pâques ?

Tu peux ensuite t’amuser avec tes parents ou tes frères et sœurs à jouer au jeu du Easter Basket ! Tu commences par colorier différents œufs ( en papier ! ) ( avec différentes couleurs ) et tu prends un panier ou un petit sac que tu as à la maison . Tu es prêt à jouer à « How many eggs in the Easter Basket ? »

L’un de ceux qui n’ont pas le panier demande : « How many eggs in the easter basket ? »

Celui qui a le panier montre l’intérieur du panier et répond comme dans la chanson ( en adaptant le nombre ) et ensuite il décrit les couleurs ( one is blue, one is white, etc). On change les rôles et on recommence jusqu’à ce que l’on se sente bien à l’aise pour dire la question et pour y répondre.

Pour finir, pour ceux qui ont une imprimante ( pour les autres il vous faudra refaire le dessin ) je vous propose un petit mandala de Pâques pour retravailler les couleurs en anglais !

Happy Easter !

Ce1/Ce2 : le bourgeon

As-tu recopié ton nouveau poème ? Tu as compris qu’il parlait d’un bourgeon ! Mais le bourgeon qu’est-ce que c’est exactement ?

Regardons tout d’abord un marronnier, et à quoi il ressemble en fonction de chaque saison.

Contrairement à ce que l’on croit, les bourgeons se forment à la fin de l’été. C’est à ce moment là que l’arbre a le plus d’énergie pour les fabriquer. Ils restent ensuite très discrets à l’automne et pendant l’hiver.

Si l’on regarde l’image en dessous où l’on a coupé un bourgeon en deux pour regarder l’intérieur, on voit que le bourgeon est « fabriqué » dans le but de résister au froid de l’hiver. Il a en effet des écailles protectrices et du duvet cotonneux pour que les toutes petites feuilles et tiges miniatures restent à l’abri.

Au printemps, les écailles s’écartent, la tige miniature s’allonge, les feuilles se déplient et s’élargissent (à voir sur les photos suivantes). En tombant, les écailles laissent des cicatrices sur la tige. Le bourgeon donne alors naissance à une nouvelle tige qui porte des feuilles : c’est ainsi que l’arbre grandit.

Maintenant si tu as la chance d’avoir un jardin, va faire un tour dehors et observe les arbres ! Je suis sûre que tu verras des bourgeons qui sont en train d’éclore et de te dire  » BONJOUR » !

CE1/CE2 : 2 premières semaines de classe à la maison

Bonjour !

Ce vendredi sonne la fin des 2 premières semaines de classe à la maison.

Votre enfant était reparti de l’école avec le travail pour ces deux semaines passées.

Dimanche après-midi, je vous enverrai un mail pour vous donner le travail pour lundi/mardi. Puis mercredi, pour jeudi/vendredi. Et ainsi de suite.

Si dimanche soir vous n’avez rien reçu sur votre boîte mail, c’est qu’il y a un problème : donc merci de me recontacter via classece1ce2alamaison@laposte.net

Je continuerai à mettre des activités également sur le blog ( arts visuels, découverte du monde, musique, etc ).

Excellent week-end à vous tous et surtout prenez soin de vous !

CE1/CE2 : qu’est-ce qu’un lipogramme ?

Un lipogramme c’est une phrase ou un texte qui ne contient pas une lettre ou un groupe de lettres.

Aujourd’hui les enfants, je vous propose donc un petit défi ! Pour « chasser le virus » je vous propose d’écrire une phrase ou un texte qui ne contient aucune des lettres du mot virus ( pour les CE2 ) et sans le V et le S ( pour les CE1 ) !

Vous pouvez écrire votre phrase ( ou texte pour les plus ambitieux ! ) en commentaire avec votre prénom !

Je vais de suite vous écrire la mienne ! Bonne journée sous le soleil (et sans virus ) !

CE1/CE2 : Arts visuels sur les saisons

Aujourd’hui je vous propose de travailler autour des saisons et particulièrement du Printemps qui vient de pointer le bout de son nez ! Pour cela, voilà 4 tableaux qui ont été réalisés il y a bien longtemps ( entre 1563 et 1573 ) par un artiste italien Giuseppe Arcimboldo.

Chaque tableau représente une saison. Sauras-tu les reconnaître ? (réponse tout en bas de l’article)

As-tu remarqué également que ces 4 saisons sont représentées sous les traits d’un homme de l’adolescence jusqu’à la vieillesse ?

Maintenant à toi de jouer !

Je te propose de faire ton homme Printemps ! Lorsqu’il est terminé, peux tu me l’envoyer à
classece1ce2alamaison@laposte.net ? Merci !

En cadeau bonus, voilà pour ceux qui ont une imprimante un coloriage de Monsieur Eté !


Réponse du jeu des saisons : les tableaux sont tout simplement dans l’ordre des saisons, le plus jeune des personnages en printemps, puis été, puis automne et enfin hiver pour le plus vieux.

CE1/CE2 : Le lundi c’est dictée :)

Bonjour à tous,

Si vous demandez à vos enfants ce que l’on fait le lundi matin, ( normalement ) ils vous répondront : la dictée !

Je vous propose donc ce matin de leur faire faire la dictée sur le cahier du jour ( après avoir écrit la date et dictée à 4 carreaux ). Cette dictée suit la fiche d’orthographe n°19 qu’ils ont fait la semaine dernière. Merci de leur redire de bien sauter des lignes pour pouvoir faire la correction.

Pour les CE2 : ( bien leur repréciser qu’ils doivent faire attention aux accords et prendre un temps, suite à la dictée, pour bien se relire et se poser pour chaque phrase les questions suivantes : Quel est le verbe ? Quel est le groupe sujet ? Ai-je bien tout accordé ? )

Barbe bleue

Il était une fois un homme qui avait de belles maisons à la ville et à la campagne, de la vaisselle d’or et d’argent, des meubles précieux et des carrosses dorés. Mais par malheur cet homme avait la barbe bleue. Cela le rendait si laid et si terrible que toutes les femmes et les filles avaient peur de lui. (D’après Perrault)

Pour les CE1 :

On commence par tous les mots qui étaient à apprendre et travailler la semaine dernière. ( bien leur repréciser qu’il faut sauter des lignes pour faire la correction )

  1. la montagne
  2. une ligne
  3. gagner
  4. signer
  5. la campagne
  6. la baignoire
  7. des châtaignes
  8. des champignons
  9. le grenier
  10. un panier

Puis on continue avec 2 phrases. ( bien leur repréciser qu’une phrase commence par … une majuscule et finit par … un point ; leur dire également de bien vérifier les accords ).

Je range des châtaignes dans mon grand panier au grenier.

A la campagne, je ramasse des champignons .

Bon lundi matin à tous !