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CP- numération, écoute musicale, lecture et jeux de société

Les enfants jouent au jeu de la cible, pour apprendre: à reconnaître les nombres jusqu’à 10, aller chercher une petite quantité, dénombrer une grande quantité (entre 20 et 40), comparer des quantités.

Le principe: dans chaque équipe les enfants visent la cible et rapportent dans leur cerceau le nombre de balles gagnées (sous l’oeil attentif d’un contrôleur). Lorsqu’il n’y a plus de balles dans le bac, l’équipe qui a le plus de balles a gagné la partie.

On vise et on lit le chiffre atteint.
On va chercher le nombre de balles sous l’oeil attentif de Titouan.
On ramène ses balles dans son cerceau.
A la fin de la partie on compte le nombre de balles dans son cerceau.
Puis on compare les cerceaux (par approximation au début, puis par comptage) pour déterminer l’équipe gagnante.

Nous avons écouté 36 instruments depuis le début de l’année, appris leurs noms, appris à les reconnaître en écoutant attentivement. Prochaine étape, les reconnaître au sein d’un orchestre.

Re-lecture des « phrases-cadeaux » que nous avons lues depuis le début de l’année.

Parfois, l’après midi nous sortons des jeux de société pour travailler quelques notions mathématiques: décomposition du 5 (Halli Galli), repérage dans l’espace et anticipation (Dames, Dames chinoises), signes + et – (La ferme en délire), suite des nombres jusqu’à 13 (Rummy).

CP- mardi 6 octobre – lancer loin, décomposition des nombres,lecture, écoute musicale et graines d’arbres

Nous continuons notre séquence sur le lancer. Ce matin les enfants se sont entraînés à lancer loin avec différents objets (fusée, balle, sac).

En fin de matinée nous avons fabriqué le « jeu du dix ». Un jeu collectif où l’on joue avec 2 dés. Il faut réussir à réaliser une fois chaque nombre (de 2 à 10) en additionnant les 2 dés le plus vite possible. Le premier à avoir réussi a gagné. Un jeu qui permet d’apprendre la décomposition des nombres (10 = 5 +5 ou 6 + 4).

Eliott continue ses recherches sur les décompositions des nombres avec le jeu « Monkey Math ». Il faut équilibrer la balance en mettant de chaque côté le même nombre de bananes (10 = 9+1).

En début d’après-midi, les enfants ont relu toutes les « phrases-cadeaux » qu’ils ont lu depuis le début de l’année.

Après avoir écouté de nouveaux instruments de musique, nous avons fait le tour de l’étang pour trouver des graines d’arbres.

Notre récolte: graines de pin, de bouleau, de frêne, de marronnier, de noyer, de laurier, de chêne…

A jeudi !

CP- lecture et Écoute musicale (2)

Comme chaque jour, nous commençons l’après-midi en lisant une « phrase-cadeau », c’est à dire une phrase en rapport avec ce qui s’est passé dans la classe. Chacun essaie de lire un son, un mot jusqu’à ce que nous arrivions à déchiffrer la phrase.

Hanaé relit la phrase entière.

Nous avons écouté une deuxième série d’instruments, que nous avons cherché ensuite à trier par famille (instruments à cordes, à vent, et percussions). Les plus méconnus: le clavecin, l’accordéon et la guimbarde.

Jimmy regroupe les instruments à cordes.