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GS/CP numération/calcul: jeu de quille fait-maison et jeu de la puce

1er jeu : le jeu de la puce.

Matériel: un bol, un plat et une épingle à linge.

But du jeu: viser les récipients. 1 point si l’épingle arrive dans le bol, 5 points dans le plat. On calcule ses points au fur et à mesure. Les joueurs jouent chacun leur tour.

2ème jeu: jeu de quille. Vous pouvez si vous n’en n’avez pas, les fabriquer (bouteilles de lait, d’eau, rouleau de papier WC…). De 5 à 10 quilles.

Même principe que le jeu de la puce. On calcule ses points au fur et à mesure. Les joueurs jouent chacun leur tour.

Pour les GS, ne marquer que des 1 et des 5 sur les bouteilles (pas de 10). Les enfants essaient de sur-compter, c’est à dire qu’ils gardent en tête le plus grand chiffre (5) et essaient d’ajouter 1 puis encore 1 (5…+1…ça fait 6…+1…ça fait 7).

Pour les CP, on essaye de s’entraîner à calculer en groupant les 5 (5+5=10 donc 5+5+10=20 donc 5+5+10+1=21). Si vous avez plusieurs quilles de 10, on s’entraîne à compter de 10 en 10. J’ai dégommé 3 quilles de 10 donc j’ai 10…20…30 points.

Pour aider les enfants à se représenter les quantités ou vérifier que le calcul est bon, vous pouvez mettre des cailloux à l’intérieur des bouteilles et ouvrir les bouteilles à la fin du calcul.

Bon jeu !

GS/CP SCIENCES: fabriquer un cadran solaire

Au printemps et en été les jours rallongent. C’est l’occasion de fabriquer un cadran solaire. Un cadran solaire est un dispositif qui utilise la position du Soleil pour donner l’heure. On installe un bâton droit appelé « gnomon » pour projeter une ombre sur un cadran numéroté. Au fur et à mesure que le Soleil traverse le ciel, l’ombre du gnomon va aussi bouger. Cette idée peut être facile à démontrer dans son jardin avec un cadran solaire de base fait d’un bâton et de petites pierres.

Ce travail sera l’occasion de parler de la course du soleil dans le ciel au cours de la journée, des 24 heures qui divisent la journée, des ombres projetées qui peuvent changer en fonction de la position du soleil (les enfants ont déjà pu observer ce phénomène ICI).

Dans un premier temps, plantez un bâton à la verticale dans un endroit de votre jardin qui est au soleil toute la journée si possible (ou plusieurs heures à suivre au moins) et plat . Ensuite à heure fixe (9h, 10h,11h…) disposez un caillou au bout de l’ombre.

Pour travailler les nombres et leur écriture vous pouvez essayer d’écrire les nombres sur les cailloux au feutre ou à la peinture.

Voilà, il n’y a plus qu’à attendre le soleil..!

GS/CP géométrie, numération: fabrication d’un jeu de dames

Le damier du jeu de Dames comporte 100 cases disposées en rangées de 10. Il y a donc 10 rangées de 10 cases. Sur un bout de carton ou de bois, préparez des repères pour que votre enfant puisse ensuite tracer les traits à la règle (assez grande pour rejoindre les repères d’un bord à l’autre du damier). En GS vous pouvez vérifier qu’il y a bien 10 cases par rangée, en CP vous pouvez recompter les 100 cases !

Ensuite peindre une case sur deux en noir.

Enfin, il vous faudra trouver 15 pions blancs et 15 pions noirs (ou d’autres couleurs si vous préférez). Des cailloux peuvent faire l’affaire, ou des pions en cartons découpés puis peints…

Si vous ne connaissez pas les règles du jeu de dames, vous les trouverez: ICI. C’est un jeu très intéressant pour apprendre à se repérer sur des lignes et des colonnes, mais également pour réfléchir, se concentrer, se projeter (prévoir ses coups et ceux de l’adversaire.)

Bon jeu !