Archives par mot-clé : sensoriel

JOURNAL DE TPS/PS/MS/GS (51) – Nain jaune, avions, coquillettes dans la bouteille et arts visuels

Les GS ont commencé à jouer au « Nain jaune », un jeu de cartes et de mises de jetons :

Les TPS/PS/MS ont joué à « Ballons », un jeu d’observation et de langage :

Résultat de recherche d'images pour "ballons jeu de societe"

En construction, il faut construire un avion, à sa façon :

Dans l’espace sensoriel, il faut chercher une façon efficace de remplir la bouteille :

Dans l’espace arts et graphisme :

  • les MS tracent des lignes brisées au pastel :
Sa

Puis, ils encrent la feuille :

  • Les GS peignent à l’encre de stylo plume, et font apparaître des ronds concentriques à l’effaceur :

JOURNAL DE TPS/PS/MS/GS (41) – Les matières des objets à jeter

Pendant toute cette période, nous travaillerons sur les matières de objets à jeter, afin d’apprendre à les trier dans les poubelles.

Mathieu montre des objets à jeter, et il faut dire en quoi ils sont faits.

Nous avons vu des objets en plastique, en verre, en carton, en papier, en métal.

Pour savoir en quelle matière ils sont faits, on peut les toucher, les regarder, les manipuler : est-ce qu’on peut les déformer ? est-ce qu’ils sont lourds ? est-ce que ça casse ? quel bruit font-ils si on les déforme ?

Ensuite, Mathieu les dépose dans un bac pour continuer à manipuler et pour essayer de se rappeler les matières :

Petit Ours part ce soir dans les familles, il devra rapporter des objets à jeter dans son sac, pour que nous puissions dire en quoi ils sont faits.

JOURNAL DE PS/MS/GS (14) – Carton, bonbons et œufs Kinder

Ces derniers jours, dans la classe de PS/MS/GS :

  • les Gs ont manipulé (plié, roulé, déformé, reformé) des morceaux de carton pour faire des empreintes :
  • Les PS, MS et GS ont joué à « Candy », le jeu des bonbons ; il faut observer les bonbons et trouver celui avec des couleurs demandées par Sonia :
  • Les MS (et les PS volontaires) ont tracé des verticales à la peinture et au pinceau-brosse :
  • Les PS ont cherché leur photo sur les affiches des anniversaires ; Sonia les déplace pendant que les élèves ferment les yeux, il faut la retrouver :

Et il faut retrouver où Petit Ours s’est caché !

  • Au bac des perles, les MS partagent les perles en 2 quantités égales ; il en faut AUTANT dans chaque bac :

Les PS doivent retrouver les petites perles que Mathieu a rajoutées ; elles sont beaucoup plus petites, mais avec les mêmes couleurs que les autres !

Quand on en trouve une, il faut la mettre dans un œuf Kinder et le refermer :

Les GS doivent partager les perles en 5 quantités égales. Pour ça, il faut prendre 5 perles dans sa main et les répartir dans les 5 barquettes, une à une :

JOURNAL DE PS/MS/GS (7) – Découpage, perles et griffures

Aujourd’hui, les MS et les GS devaient découper selon une consigne. Pour les MS : découpe des bandes de papier ; Pour les GS : découpe en suivant le modèles des vagues. Les PS, eux, devaient déchirer ou essayer les ciseaux ; tout ça avec l’aide de Sonia :

Dans l’espace sensoriel, après avoir découvert le matériel la semaine dernière, il faut maintenant suivre une consigne.

  • Les PS transvasent les perles d’un bac à l’autre, en utilisant un pot :
  • Les MS trient pour séparer les perles opaques des perles transparentes :

L’après-midi, après la sieste, dans l’espace arts et graphisme, il faut tremper ses doigts dans la peinture et griffer la fresque :

JOURNAL DE PS/MS/GS (4) – Quatrième jour

Ce matin, les élèves volontaires ont rejoué le spectacle de Petit Ours et Lily, auquel ils avaient assisté jeudi (voir ICI) :

Ensuite, Petit Ours et Mathieu avaient faim, on pouvait leur faire à manger dans la cuisine :

Dans l’espace arts et graphisme, les GS ont collé les lettres de leur prénom sur leur verticales ; il fallait prendre les lettres dans l’ordre et être bien attentifs, car les lettres étaient « déguisées » (les polices de caractère étaient décorées) :

Les MS ont fait le même travail, mais avec des lettres écrites normalement :

Ensuite, il faut nommer les lettres de son prénom :

Les PS, eux, ont déchiré du papier avec l’aide de Sonia, qui montre le geste :

Les PS ont aussi joué au bac sensoriel ; le bac est rempli de perles, ils ont découvert le matériel : lacets pour les colliers, pots pour transvaser, œufs Kinder à ouvrir… :

Pour finir, les oeuvres affichées dans le couloir, à venir admirer :