Pas forc\u00e9ment l’animal auquel on pense lorsqu’on parle de protection de la nature\u2026 et pourtant !<\/p>\n\n\n\n
Tout au long de l’ann\u00e9e, Albert a accompagn\u00e9 les \u00e9l\u00e8ves dans une grande aventure \u00e0 la d\u00e9couverte de la biodiversit\u00e9 et de ces animaux que nous connaissons parfois mal, que nous craignons ou que nous n’aimons pas toujours.<\/p>\n\n\n\n
Une ann\u00e9e pour observer, exp\u00e9rimenter, comprendre\u2026 et surtout apprendre \u00e0 prot\u00e9ger le vivant.<\/p>\n\n\n\n
\ud83d\udc1b Albert et ses amis : \u00e0 la rencontre des animaux mal aim\u00e9s<\/h2>\n\n\n\n
Autour d’Albert, les \u00e9l\u00e8ves ont d\u00e9couvert de nombreux animaux parfois victimes de leur mauvaise r\u00e9putation.<\/p>\n\n\n\n
\ud83e\udd87 Suzie la chauve-souris
\ud83d\udd77\ufe0f Aim\u00e9e l’araign\u00e9e
\ud83e\udd94 Gaston le h\u00e9risson
\ud83d\udc3e Rosalie la taupe
\ud83d\udc1c la fourmi
\ud83e\udd8a le renard
\ud83d\udc0c l’escargot
\ud83d\udc3a le loup
\ud83d\udc0d le serpent
\ud83d\udc26\u200d\u2b1b le corbeau
\ud83d\udc1d la gu\u00eape\u2026<\/p>\n\n\n\n
Chacun est devenu l’occasion de se poser de nouvelles questions.<\/p>\n\n\n\n
Pourquoi avons-nous peur de certains animaux ? Sont-ils r\u00e9ellement dangereux ? \u00c0 quoi servent-ils ? Quelle est leur place dans un \u00e9cosyst\u00e8me ? Que se passerait-il s’ils disparaissaient ?<\/p>\n\n\n\n
Les \u00e9l\u00e8ves ont progressivement d\u00e9couvert une id\u00e9e essentielle :<\/p>\n\n\n\n
dans la nature, chaque esp\u00e8ce a un r\u00f4le \u00e0 jouer.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Pour comprendre le vivant, rien de mieux que de sortir l’observer !<\/p>\n\n\n\n Tout au long de l’ann\u00e9e, l’\u00e9cole dehors<\/strong> a occup\u00e9 une place importante dans notre projet.<\/p>\n\n\n\n R\u00e9guli\u00e8rement, les \u00e9l\u00e8ves ont quitt\u00e9 les murs de la classe pour apprendre directement dans leur environnement.<\/p>\n\n\n\n Observer les petites b\u00eates, rechercher des traces d’animaux, identifier des v\u00e9g\u00e9taux, manipuler la terre, construire, mesurer, compter, lire, \u00e9crire, dessiner\u2026<\/p>\n\n\n\n La nature est devenue un v\u00e9ritable espace d’apprentissage.<\/p>\n\n\n\n Et dehors, nous ne faisons pas \u00ab seulement \u00bb des sciences !<\/p>\n\n\n\n \ud83d\udcd6 Nous lisons. La nature devient notre salle de classe.<\/strong><\/p>\n\n\n\n La protection de l’environnement passe d’abord par la connaissance.<\/p>\n\n\n\n Les \u00e9l\u00e8ves ont donc adopt\u00e9 une v\u00e9ritable d\u00e9marche de petits scientifiques :<\/p>\n\n\n\n observer \u2192 questionner \u2192 \u00e9mettre des hypoth\u00e8ses \u2192 exp\u00e9rimenter \u2192 comparer \u2192 comprendre.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ils ont \u00e9tudi\u00e9 les animaux, leurs modes de vie, leurs habitats, leur alimentation et leurs interactions avec leur environnement.<\/p>\n\n\n\n Albert nous a notamment permis de d\u00e9couvrir le r\u00f4le fondamental des vers de terre dans la vie du sol.<\/p>\n\n\n\n Sous nos pieds se cache tout un monde invisible mais indispensable !<\/p>\n\n\n\n Comprendre est une premi\u00e8re \u00e9tape.<\/p>\n\n\n\n Agir en est une autre.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Au fil du projet, les \u00e9l\u00e8ves ont r\u00e9fl\u00e9chi aux moyens de favoriser la biodiversit\u00e9 autour de l’\u00e9cole.<\/p>\n\n\n\n Cr\u00e9er des espaces accueillants pour les petites b\u00eates, pr\u00e9server leurs habitats, laisser une place \u00e0 la nature, observer sans d\u00e9ranger\u2026<\/p>\n\n\n\n De petits gestes qui permettent de comprendre qu’\u00e0 leur \u00e9chelle, les enfants peuvent eux aussi agir pour le vivant.<\/p>\n\n\n\n Ce projet nous a \u00e9galement amen\u00e9s \u00e0 travailler sur nos propres repr\u00e9sentations.<\/p>\n\n\n\n Une araign\u00e9e est-elle forc\u00e9ment effrayante ?<\/p>\n\n\n\n Une chauve-souris peut-elle s’accrocher dans nos cheveux ?<\/p>\n\n\n\n Le loup est-il vraiment le \u00ab m\u00e9chant \u00bb de nos histoires ?<\/p>\n\n\n\n Une gu\u00eape ne sert-elle qu’\u00e0 nous piquer ?<\/p>\n\n\n\n Au fil des d\u00e9couvertes scientifiques, certaines id\u00e9es re\u00e7ues sont tomb\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n Les \u00e9l\u00e8ves ont appris \u00e0 distinguer ce que nous imaginons, ce que nous ressentons et ce que nous savons r\u00e9ellement<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Une belle mani\u00e8re de d\u00e9velopper \u00e0 la fois l’esprit scientifique et l’esprit critique.<\/p>\n\n\n\n Petit \u00e0 petit, les \u00e9l\u00e8ves ne se sont plus seulement comport\u00e9s comme des observateurs.<\/p>\n\n\n\n Ils sont devenus de v\u00e9ritables protecteurs du vivant<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Respecter un animal m\u00eame lorsqu’on ne l’aime pas.<\/p>\n\n\n\n \u00c9viter de d\u00e9truire inutilement son habitat.<\/p>\n\n\n\n Observer sans capturer.<\/p>\n\n\n\n Comprendre avant de juger.<\/p>\n\n\n\n Prendre soin de son environnement.<\/p>\n\n\n\n Autant de petits apprentissages qui construisent progressivement une v\u00e9ritable conscience \u00e9cologique.<\/p>\n\n\n\n Le projet s’est \u00e9galement prolong\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 diff\u00e9rentes sorties et rencontres.<\/p>\n\n\n\n Les \u00e9l\u00e8ves ont notamment pu poursuivre leurs d\u00e9couvertes \u00e0 Terra Botanica<\/strong>, au Zoo de La Fl\u00e8che<\/strong> et lors de notre voyage \u00e0 Paris<\/strong>, avec notamment une visite de l’aquarium consacr\u00e9e \u00e0 la d\u00e9couverte d’esp\u00e8ces parfois consid\u00e9r\u00e9es, elles aussi, comme \u00ab mal aim\u00e9es \u00bb.<\/p>\n\n\n\n Autant d’exp\u00e9riences permettant de confronter ce que nous avions appris en classe au monde r\u00e9el.<\/p>\n\n\n\n Observer, exp\u00e9rimenter et d\u00e9couvrir, c’est important.<\/p>\n\n\n\n Mais garder la m\u00e9moire de tout ce que nous avons v\u00e9cu l’est tout autant.<\/p>\n\n\n\n Tout au long de l’ann\u00e9e, les \u00e9l\u00e8ves ont donc produit des dessins, des \u00e9crits, des observations, des photographies et diff\u00e9rentes traces de leurs d\u00e9couvertes.<\/p>\n\n\n\n En fin d’ann\u00e9e, celles-ci ont \u00e9t\u00e9 rassembl\u00e9es dans un recueil reli\u00e9<\/strong>, remis aux enfants.<\/p>\n\n\n\n Un v\u00e9ritable carnet de voyage de notre ann\u00e9e au c\u0153ur de la nature, que chacun peut d\u00e9sormais conserver et partager avec sa famille.<\/p>\n\n\n\n Albert n’\u00e9tait \u00ab qu’un \u00bb petit ver de terre.<\/p>\n\n\n\n Mais gr\u00e2ce \u00e0 lui, nous avons appris \u00e0 regarder autrement ce qui nous entoure.<\/p>\n\n\n\n Nous avons d\u00e9couvert qu’un animal n’a pas besoin d’\u00eatre beau, mignon ou spectaculaire pour \u00eatre important.<\/p>\n\n\n\n Nous avons appris que sous une pierre, dans une haie, au pied d’un arbre ou sous nos chaussures se cache une biodiversit\u00e9 extraordinaire.<\/p>\n\n\n\n Et surtout, nous avons compris que prot\u00e9ger la plan\u00e8te commence peut-\u00eatre simplement par l\u00e0 :<\/p>\n\n\n\n Merci Albert\u2026 et merci \u00e0 tous ses amis ! \ud83d\udc1b<\/strong><\/p>\n\n\n\n Cette ann\u00e9e, un dr\u00f4le de petit personnage s’est invit\u00e9 dans notre \u00e9cole\u2026 \ud83d\udc1b Albert, notre ver de terre ! Pas forc\u00e9ment l’animal auquel on pense lorsqu’on parle de protection de la nature\u2026 et pourtant ! Tout au long de l’ann\u00e9e, Albert a accompagn\u00e9 les \u00e9l\u00e8ves dans une grande aventure \u00e0 la d\u00e9couverte de la biodiversit\u00e9 et de ces animaux que nous connaissons parfois mal, que nous craignons ou que nous n’aimons pas toujours. Une ann\u00e9e pour observer, exp\u00e9rimenter, comprendre\u2026 et…<\/p>\n\ud83c\udf33 La nature comme salle de classe<\/h2>\n\n\n\n
\u270f\ufe0f Nous \u00e9crivons.
\ud83d\udd22 Nous faisons des math\u00e9matiques.
\ud83c\udfa8 Nous cr\u00e9ons.
\ud83d\udd0e Nous cherchons.
\ud83e\udd1d Nous coop\u00e9rons.<\/p>\n\n\n\n\ud83d\udd2c Observer et comprendre pour mieux prot\u00e9ger<\/h2>\n\n\n\n
\ud83c\udfe1 Cr\u00e9er des refuges pour la biodiversit\u00e9<\/h2>\n\n\n\n
\ud83e\udde0 Changer notre regard sur les animaux<\/h2>\n\n\n\n
\ud83c\udf31 Devenir les protecteurs du vivant<\/h2>\n\n\n\n
\ud83d\ude8c Des d\u00e9couvertes au-del\u00e0 de l’\u00e9cole<\/h2>\n\n\n\n
\ud83d\udcda Garder une trace de notre ann\u00e9e<\/h2>\n\n\n\n
\ud83d\udc9a Et finalement, Albert nous aura appris beaucoup de choses\u2026<\/h2>\n\n\n\n
apprendre \u00e0 conna\u00eetre le vivant pour avoir envie d’en prendre soin. \ud83c\udf0d\ud83d\udc9a<\/h3>\n\n\n\n
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