{"id":443,"date":"2022-10-16T14:29:01","date_gmt":"2022-10-16T12:29:01","guid":{"rendered":"https:\/\/passerelle2.ac-nantes.fr\/ecoledecourdemanche\/?p=443"},"modified":"2023-06-22T11:26:34","modified_gmt":"2023-06-22T09:26:34","slug":"le-bien-etre-et-la-protection-des-animaux","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/passerelle2.ac-nantes.fr\/ecoledecourdemanche\/2022\/10\/16\/le-bien-etre-et-la-protection-des-animaux\/","title":{"rendered":"Le bien-\u00eatre et la protection des animaux"},"content":{"rendered":"\n

Cette ann\u00e9e, le projet annuel est ax\u00e9 sur la th\u00e9matique des animaux.<\/p>\n\n\n\n

Il est co-financer par la coop\u00e9rative scolaire, l’APE, le SIVOS, la main \u00e0 la p\u00e2te, tandem solidaire et enfance et d\u00e9couvertes.<\/p>\n\n\n\n

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Objectifs :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nous souhaitions travailler sur le bien-\u00eatre des animaux en g\u00e9n\u00e9ral : domestique, sauvage, de travail. Nous souhaitons nous pencher sur les animaux en danger \u00e9galement. L\u2019id\u00e9e \u00e9tant d\u2019ouvrir ce travail au niveau Europ\u00e9en en \u00e9changeant avec des \u00e9l\u00e8ves d\u2019autres \u00e9cole sur la m\u00eame th\u00e9matique. Nous souhaitons \u00e9galement qu\u2019ils soient en capacit\u00e9 de diffuser ce message aux personnes qui les entourent, du village voire plus.<\/p>\n\n\n\n

Par ailleurs, ce projet a pour objectif que les \u00e9l\u00e8ves prennent confiance en eux afin de s\u2019accepter pour \u00eatre en capacit\u00e9 d\u2019accepter les autres. Il s\u2019agit \u00e9galement d\u2019apprendre, au travers de l\u2019animal, le respect des besoins de ceux-ci, des autres et leurs envies. Par ailleurs, la pratique sportive de ce projet permet de d\u00e9couvrir et accepter le fait que chacun est unique et capable de diverses choses souvent compl\u00e9mentaires. Le but \u00e9tant que les \u00e9l\u00e8ves comprennent que chacun est diff\u00e9rent mais que cela n\u2019est pas une barri\u00e8re pour s\u2019appr\u00e9cier.<\/p>\n\n\n\n

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                                                                                                                                                                           Actions :  <\/strong>                      <\/p>\n\n\n\n

Activit\u00e9s<\/td>P\u00e9riode de mise en \u0153uvre  <\/td>Activit\u00e9s pr\u00e9vues (productions, outils et ressources p\u00e9dagogiques, implication des \u00e9l\u00e8ves, etc.)<\/td><\/tr>
 <\/td>P\u00e9riode 1<\/td>Intervention de la SPA sur les animaux de compagnie et sur la pr\u00e9paration de l\u2019adoption \u00e0 l\u2018\u00e9cole de poules, travail en classe sur les animaux de compagnie et leur bien \u00eatre

Interventions du centre social autour des animaux de l\u2019\u00e9cole Visite du mus\u00e9e vert  <\/td><\/tr>
 <\/td>P\u00e9riode 2<\/td>Intervention maison de l\u2019Europe sur l\u2019Europe Travail en classe sur les animaux des fermes et des conditions de vie, visite d\u2019une ferme, travail autour des st\u00e9r\u00e9otypes femmes\/ hommes dans les m\u00e9tiers (ferme avec une femme agricultrice) : visite d\u2019une ferme agricole

R\u00e9alisation d\u2019une exposition photographique sur les expressions animals<\/td><\/tr>
 <\/td>P\u00e9riode 3<\/td>Spectacle dans la salle des planches sur les animaux marins

Visite d\u2019un cabinet v\u00e9t\u00e9rinaire et rencontre avec un professionnel 

Travail en classe sur les animaux assistants et sur le handicap, rencontre avec un chien guide, travail sur le handisport

Ecriture d\u2019une chanson avec des intervenants musiciens

Echange Europ\u00e9en sur ces th\u00e9matiques avec d\u2019autres classes par etwinnings : projet HELP

Intervention maison de l\u2019Europe sur les animaux europ\u00e9ens M\u00e9diation \u00e9quine<\/td><\/tr>
 <\/td>P\u00e9riode 4<\/td>M\u00e9diation \u00e9quine Echange Europ\u00e9en sur ces th\u00e9matiques avec d\u2019autres classes par etwinnings : projet HELP

Intervention maison de l\u2019Europe pour pr\u00e9parer une f\u00eate Europ\u00e9enne

Propositions d\u2019actions de la part des \u00e9l\u00e8ves pour prot\u00e9ger les animaux F\u00eate de l\u2019Europe<\/td><\/tr>
 <\/td>P\u00e9riode 5<\/td>Echange Europ\u00e9en sur ces th\u00e9matiques avec d\u2019autres classes par etwinnings : projet HELP

Travail en classe pour communiquer sur la protection animale : articles dans le journal de l\u2019\u00e9cole  Ecriture d\u2019un livre avec une autrice sur les animaux en dangers

R\u00e9alisation d\u2019une fresque avec une peintre sur les animaux, travail autour des animaux dans l\u2019art (peinture rupestre, peinture contemporaine\u2026 )

visite du mus\u00e9e de Tess\u00e9 <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

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Le projet sur la protection des animaux a \u00e9t\u00e9 l’occasion pour les \u00e9l\u00e8ves de devenir de v\u00e9ritables acteurs engag\u00e9s. Tout au long de l’ann\u00e9e, ils ont \u00e9t\u00e9 impliqu\u00e9s dans diverses activit\u00e9s, leur permettant de d\u00e9velopper leurs comp\u00e9tences, leur cr\u00e9ativit\u00e9 et leur sensibilisation \u00e0 la cause animale.<\/p>\n\n\n\n

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Intervention de la SPA d’Yvr\u00e9 l’Ev\u00eaque<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves de l’\u00e9cole de Courdemanche ont rencontr\u00e9 Wendy, bouledogue fran\u00e7aise, accompagn\u00e9e de deux personnels de la SPA, Thibault et Sarah. <\/p>\n\n\n\n

A cette occasion, les enfants ont pr\u00e9sent\u00e9 leurs connaissances sur les animaux domestiques en parlant chacun leur tour de leurs animaux.
Ils ont ensuite pris le temps de pr\u00e9senter, \u00e0 l’aide de photos, les diff\u00e9rents comportements des chiens et des chats afin d’aider les enfants \u00e0 mieux les comprendre. L’objectif de ces interventions \u00e9tant la pr\u00e9vention de potentiels accidents domestiques. <\/p>\n\n\n\n

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Visite du mus\u00e9e vert<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves ont d\u00e9couvert le mus\u00e9e gr\u00e2ce \u00e0 une visite guid\u00e9e sur les animaux sauvages de Sarthe ainsi qu’un atelier avec des animaux \u00e0 toucher. Ceux-ci ont \u00e9t\u00e9 naturalis\u00e9s. Cela \u00e9tait l’occasion de (re)d\u00e9couvrir les animaux de nos campagnes et de les voir en taille r\u00e9elle. <\/p>\n\n\n\n

La ferme laiti\u00e8re<\/strong><\/p>\n\n\n

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Visite de la ferme d’un parent d’\u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n\n\n\n

On y a vu les vaches, la salle de traite, les veaux, les tracteurs… Les enfants ont eu un Yop produits gr\u00e2ce, en partie, au lait des vaches que l’on a vu. <\/p>\n\n\n\n

Et \u00e0 l\u2019occasion de la Semaine du go\u00fbt, les \u00e9l\u00e8ves de l\u2019\u00e9cole ont \u00e9tudi\u00e9 les aliments provenant du monde animal sur lequel ils travaillent cette ann\u00e9e.<\/p>\n\n\n

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Certains \u00e9l\u00e8ves ont apport\u00e9 des produits locaux; Constant et Agathe, avec la complicit\u00e9 de leurs parents \u00e9leveurs, ont apport\u00e9 du lait. Que fait-on avec le lait ? Bien s\u00fbr du beurre, et c\u2019est tout naturellement que les professeurs et encadrants ont install\u00e9 un atelier cuisine pour faire du bon beurre, premi\u00e8re fa\u00e7on, avec la force des bras en secouant de petits pots en verre et de fa\u00e7on ancestrale avec une baratte en verre. Pour la d\u00e9gustation, les \u00e9l\u00e8ves pouvaient ajouter du miel de Saint-Vincent gracieusement offert par un papy, ou encore des noix ou des pommes. La d\u00e9gustation des tartines beurr\u00e9e a fait l\u2019unanimit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Un second travail a \u00e9t\u00e9 fait sur les fruits et l\u00e9gumes. Suite \u00e0 l\u2019installation d\u2019une affiche par les \u00e9coliers pour inciter \u00e0 manger cinq fruits par jour, les \u00e9pluchures ont \u00e9t\u00e9 le point d\u2019interrogation, doit-on les mettre \u00e0 la poubelle ? Ainsi Camille, de Perche nature, financ\u00e9 par le Syvalorm, est intervenu afin d\u2019expliquer aux enfants le r\u00f4le essentiel d\u2019un composteur. <\/p>\n\n\n

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Visite d’un handi’chien<\/strong><\/p>\n\n\n

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Les \u00e9l\u00e8ves ont rencontr\u00e9 Shana, elle aussi est en plein apprentissage. En effet, elle est une chienne de 18 mois qui va devenir chien d’assistance. Elle est depuis ses 2 mois chez C\u00e9cile qui est sa famille d’accueil. Cet \u00e9t\u00e9 elle va pouvoir rejoindre le centre de formation afin d’y trouver sa sp\u00e9cialisation (assistance aux personnes en fauteuil, assistance aux personnes ayant des maladies, soutien dans des structures, judiciaires\u2026). Ainsi, elle va apprendre pendant 6 mois son nouveau travail. Elle a pu faire la d\u00e9monstration aux \u00e9l\u00e8ves de ce qu’elle avait d\u00e9j\u00e0 appris. Ils ont \u00e9t\u00e9 \u00e9tonn\u00e9s de la voir ramasser des cl\u00e9s et les donn\u00e9es sur les genoux. Elle sait aussi enlever les chaussettes, ouvrir un placard, le fermer\u2026 Elle sait aussi mettre son collier et prendre sa laisse. <\/p>\n\n\n\n

Shana est une chienne qui fait partie de l’association handi’chiens. HANDI\u2019CHIENS est une association qui a pour mission d\u2019\u00e9duquer et de remettre GRATUITEMENT des Chiens d\u2019Assistance \u00e0 des personnes en situation de handicap. <\/p>\n\n\n\n

Visite du cabinet v\u00e9t\u00e9rinaire du Grand Luc\u00e9<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n

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Nous avons eu la chance de pouvoir visiter le cabinet v\u00e9t\u00e9rinaire et de voir les coulisses. Les enfants ont eu l’occasion de poser toutes leurs questions sur le m\u00e9tier et sur le mat\u00e9riel utilis\u00e9. Ils ont vu la salle d’op\u00e9ration, la salle de r\u00e9veils, la salle de radiologie, l’espace chevaux… et m\u00eame tester la balance !<\/p>\n\n\n

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Cr\u00e9ation d’une banni\u00e8re commune pour les animaux<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les enfants ont r\u00e9alis\u00e9 tous ensemble, lors d’une journ\u00e9e sp\u00e9ciale \u00ab\u00a0fraternit\u00e9\u00a0\u00bb, une grande banni\u00e8re sur les animaux.<\/p>\n\n\n

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Ecriture et cr\u00e9ation d’une chanson en faveur des animaux<\/strong> avec l’intervention de Mathilde et Julien de la compagnie Karnavage<\/a> gr\u00e2ce au financement de la DAAC. Ils sont venus 4 fois afin de pr\u00e9parer cette chanson. Au programme, d\u00e9couverte des instruments, \u00e9criture des paroles, mise en voix et pr\u00e9sentation aux PS MS. Les \u00e9l\u00e8ves ont aussi chanter la chanson lors du Carnaval de l’\u00e9cole. <\/p>\n\n\n\n

VID-20230219-WA0007<\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n

Intervention de la maison de l’Europe<\/a> pour 4 s\u00e9ances gr\u00e2ce aux tandems solidaires<\/a>. A cette occasion, Stephan et des services civique Europ\u00e9en sont venus en classe faire d\u00e9couvrir l’Europe et les animaux qui s’y cachent. <\/p>\n\n\n\n

Notre projet etwinning : HELP https:\/\/school-education.ec.europa.eu\/fr\/etwinning\/projects\/helping-endangered-animals-and-learning-projecthelp-0\/twinspace<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Cette ann\u00e9e, le projet annuel est ax\u00e9 sur la th\u00e9matique des animaux. Il est co-financer par la coop\u00e9rative scolaire, l’APE, le SIVOS, la main \u00e0 la p\u00e2te, tandem solidaire et enfance et d\u00e9couvertes. Objectifs : Nous souhaitions travailler sur le bien-\u00eatre des animaux en g\u00e9n\u00e9ral : domestique, sauvage, de travail. Nous souhaitons nous pencher sur les animaux en danger \u00e9galement. L\u2019id\u00e9e \u00e9tant d\u2019ouvrir ce travail au niveau Europ\u00e9en en \u00e9changeant avec des \u00e9l\u00e8ves d\u2019autres \u00e9cole sur la m\u00eame th\u00e9matique. Nous souhaitons…<\/p>\n

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