Sortie à Nesmy pour le cross Mardi 18 octobre, nous sommes allés en car à Nesmy pour faire un cross. Nous étions presque tous stressés. Nous avions installé nos affaires sur une grande table et en attendant notre tour nous avons encouragé les autres coureurs. Les filles et les garçons couraient séparément après un petit temps d’échauffement. Élise a commencé à courir avec les filles de CE2. C’était ensuite au tour des filles de CM1. Puis les garçons de CM1 ont couru juste après. Enfin, les filles de CM2 puis les garçons CM2 ont clôturé les courses. Notre objectif commun était de finir la course sans marcher. Nous avions aussi des objectifs personnels très différents. À la ligne d’arrivée des personnes notaient notre classement. Après avoir couru, nous avons pu prendre un goûter : une part de brioche avec une boisson bien fraîche. « Nous étions fiers et émus d’avoir réussi à atteindre notre objectif. » (Lalie, Lia, Thomas, Louna, Thaïs, Élise, Tommy, Hugo, Alyssia, Nino, Adam, Clément, Simon, Manoa, Tristan, Robin et Aaron) « Nous étions déçus car nous aurions voulu faire mieux. » (Tommy, Thomas, Inaya, Lucien, Chloé, Marie, Shaïna, Aaron, Simon et Clément).
Aujourd’hui, jeudi 16 septembre, nous sommes allés voir un concert dans la salle de motricité avec les CP-CE1! Les CM y sont allés avant nous le matin.
Avant le concert, nous avons parlé du rôle de spectateur. Estelle du Fuzz’Yon a présenté le groupe ELLA FOY.
C’est un duo composé de Romain (contrebasse et percussion) et d’Hélène (guitare électrique et voix).
Le concert : ils ont joué 5 à 6 de leurs chansons en anglais sauf une en français. La scène était éclairée par des projecteurs cuivrés et violets/bleus. Il y avait des enceintes de chaque côté. Simon l’ingénieur du son réglait les instruments et les voix avec sa console.
C’était des chansons assez longues. Dans une des chansons, Hélène a raconté une histoire de cowboys et d’indiens et Romain imitait le poney au début avec sa voix et sa contrebasse. A la dernière chanson, ils nous ont demandé de nous allonger sur le dos et fermer les yeux. Certains se sont presque endormis.
Le mardi 28 janvier, toute l’école a participé aux ateliers du banc de l’amitié. Il y avait 8 ateliers, dont 5 dans les classes et 3 autres dans le hall, le couloir et la salle de motricité. En tout il y avait 16 groupes avec des élèves de chaque classes et des parents pour nous aider. Nous avions 5 minutes pour nous rendre à un autre atelier. Il y avait des jeux, de la relaxation, de la danse, du dessin et de la discutions.
Atelier Danse
La danse s’est déroulée dans la classe d’ Anne. C’est elle qui nous a montré la chorégraphie,la danse s’appelle «holika». Au début nous avons regardé une partie ; celle que nous avons apprise. La voici :
une caresse en haut puis une autre en bas
une caresse en haut puis on tourne sur nous même
ciseaux ouverts/fermés à gauche puis à droite (2 fois)
des gestes libres avec nos bras
Tous le monde a dansé, même les plus petits! Nous allons retenir nos pas de danse car nous la referons à la fête de l’école.
Lorenzo, Romane et Zoé V
Atelier Discussion
Les élèves les plus jeunes avec Laurence et l’histoire « La grosse colère »
Pour cet atelier nous étions assis à des tables et nous discutions de sujets importants, comme par exemple :
deux camarades se disputent et vont sur le banc de l’amitié pour discuter de leur situation
si un enfant est tout seul, qu’allons nous faire Ensuite , nous avons essayé de répondre à ces questions et nous avons trouvé plusieurs réponses. Après nous avons imité ces situations sur un banc pour voir nos réactions .
Nous avons trouvé ça très intéressant. Cela nous a permis de bien réfléchir au fonctionnement du banc de l’amitié et à comment faut-il réagir si quelqu’un y est assis car il faut aller le voir.
Zoé H, Luna et Basile.
La fresque collective
La fresque est un atelier collectif.
Cet atelier s’est produit dans le hall de l’ école. Le but était de nous dessiner sur une grande page blanche. Nous devions nous reproduire au crayon de papier. Puis repasser tout cela avec un feutre noir. Ensuite nous avons colorié nos dessins. Après on devait écrire nos prénoms près de notre coloriage.
Nous retenons que c’est un atelier qui nous permet de nous voir comme nous sommes. On peut aussi voir comment nos camarades se voient. C’était amusant quand on se montrait nos dessins. Ce qu’on en pense c’est que c’était un exercice très intéressant et que l’on pourrait le refaire.
Vicenzo, Lolyna, Solène et Lowan.
La sophrologie
Les plus jeunes sont allés avec Julie pour un travail de yoga.
Nous sommes allés dans la classe de Céline, et nous avons enlevé nos chaussures. Nous avons demandé ce qu’est la sophrologie? Réponse: c’est un moyen de se détendre, en respirant par le nez, lentement.
On avait un doudou pour le poser sur le ventre, qui nous a permis de sentir notre ventre gonfler quand on respirait lentement. On s’était mis à l’aise en s’allongeant sur un tapis de relaxation. Gwenaëlle nous a raconté une histoire calme que l’on devait imaginer en fermant les yeux. Celle-ci parlait d’un nuage, nous sommes montés dessus tout en suivant un oiseau. Nous sommes descendus du nuage, puis nous nous sommes réveillés tranquillement tout en nous étirant.
Cette séance a été très reposante et relaxante.
Naël ,Isie et Margaux
La construction en kapla
Cette œuvre consiste à réaliser une construction à base de kaplas. Une équipe a réalisé une première œuvre en kapla puis une autre équipe a ajouté son œuvre et ainsi de suite.
À la fin, l’oeuvre ressemblait à un grand garçon. A coté de lui il y avait une maison, un bateau et un chien.
Nous en avons pensé que c’était très bien parce que tout le monde avait des idées et que chaque enfant participait. Ce qu’il faut en retenir, c’est que tout le groupe doit participer pour construire de belles oeuvres.
Shalone, Jules et Alec
Jeux de société
Il
se déroulait dans la classe de Cindy. Il y avait 4 jeux
coopératifs:
«Playa Playa», un jeu de ramassage des déchets.
«Sur la banquise», il faut traverser avant que la banquise fonde.
«Les pirates», il faut chercher 3 trésors avant que les pirates arrivent.
«Le loup», il faut remplir sa plaquette avant que le loup s’habille complètement.
Au
début,les accompagnateurs expliquaient les jeux aux élèves,puis on
y jouait.
Nous
retenons que même dans les jeux il faut rester coopératifs.
Cela nous apprenait à s’aider et ne pas dire «Oh non, tu as pioché(e) la mauvaise!» et se disputer alors que c’est le hazard qui choisit. Nous apprenons tous en jouant.
Emie, Noémie et Sarah
Le cadavre exquis
Nous avions une banderole de feuille de papier plié (une partie de la feuille chacun).
Nous dessinions chacun notre dessin qui rejoignait le dessin précédent, les dessins n’avaient rien à voir.
Puis quand on a déplié les banderoles ça a donné une suite de dessins.
C ‘était assez intéressant de voir ce que chacun a pu faire (des maisons, des jardins etc…). Mais tout à la suite ça leur donnait un aspect plus original. On doit retenir de cet exercice qu’en mélangeant plusieurs éléments différents nous pouvons obtenir quelque chose de plus intéressant et amusant.
Simon et Charles-Edouard
Le banc et la farandole de l’amitié
Le banc de l’amitié
Il s’agit d’un banc, un banc qu’on a appelé le banc de l’amitié. Il sert à s’asseoir quand on ne se sent pas bien, quand on se sent seul. Nous avons décidé de le décorer avec nos empreintes de main. Il fallait se peindre la main avec de la peinture!
Puis on a posé la main sur le banc. Quand on l’a soulevée, on a pu voir notre empreinte.
Nous avons trouvé que c’était bien de décorer le banc de l’amitié!
Tous les élèves ont posé leur main pour montrer que le banc est à tout le monde.
Ce qu’il faut en retenir c’est que quand on ne se sent pas bien et quand on se sent seul, on s’assoit sur le banc de l’amitié.
Les fanions
Les fanions sont des petits drapeaux en tissu qui servent à décorer. On les a décoré avec des crayons de couleur, pour faire une guirlande pour décorer l’école.
On a trouvé que c’était bien et joli.
Amandio, Thibault et Emanuel
Le pont de singe
Le pont de singe est un jeu coopératif.
Son but: Il faut construire un pont avec des chaises pour ne pas mettre les pieds dans la rivière.
Les règles: Il faut se passer les chaises puis monter dessus. Le premier enfant pose sa chaise dans la rivière, le deuxième lui passe sa chaise pour la placer à côté. Le second élève passe alors sur la chaise du premier pour rejoindre la sienne, et ainsi de suite jusqu’à rejoindre l’autre côté de la rivière.
Ce qu’il faut en retenir : C’est que le jeu du pont de singe est un jeu d’entraide: il faut s’aider pour ne pas tomber sinon tout le monde perd. Il faut faire confiance aux autres et il faut aider les plus petits. C’était un jeu amusant.
Lundi 16 décembre 2019 le matin, nous avons mélangé les classes pour cuisiner des recettes sucrées d’inspiration asiatique. La dégustation a eu lieu dans la cour l’après-midi !
