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Catégorie : Maternelle V. Hugo

Travaux des élèves sur le site de la galerie Hasy

Travaux des élèves sur le site de la galerie Hasy

Dans le cadre du projet d’art visuel des écoles V. Hugo, P. Lesage et du collège J. Verne, Monsieur Thierry Merré a mis en ligne les travaux des élèves sur le site de la Galerie Hasy.

L’accent a été mis sur le collage, pratique choisie par Jean Christian Bourcart. L’artiste a travaillé à partir de deux sources distinctes d’images : des archives issues du Musée des marais salants et des images générées par l’intelligence artificielle (IA).

Vous pouvez consulter les travaux des élèves sur le lien suivant:

https://www.hasy.fr/pratiquesartistiques2021

Merci beaucoup à Thierry Merré.

 

Projet lightpainting en grande section

Projet lightpainting en grande section

Depuis quelques semaines, les élèves de la classe de grande section découvrent le lightpainting.

Cette découverte s’inscrit dans un projet autour de l’ombre et la lumière qui regroupe différents domaines:

  • Explorer le monde
  • Agir,  s’exprimer comprendre à travers l’activité physique
  • Agir,  s’exprimer comprendre à travers les activités artistiques

 

Travail de recherche sur l’ombre

 

Découverte du lightpaintingUn grand merci à Monsieur Merré de la galerie HASY du Pouliguen !

 

Premières oeuvres …

 

Œuvres collectives

Et pour finir, retour sur les ombres pour la fête des mères

 

Les pompiers à l’école maternelle!

Les pompiers à l’école maternelle!

Jeudi 20 mai, dans le cadre d’une formation de pompiers stagiaires, a eu lieu un exercice incendie à l’école maternelle. Pour simuler un départ de feu, les pompiers formateurs avaient mis en place des fumigènes.

Au son de l’alarme, tous les élèves ont évacué l’école et ont rejoint le point de rassemblement extérieur.

Puis, le chef de corps a autorisé les enfants à se rendre à l’avant de l’école afin d’observer les manoeuvres des pompiers.

A la fin de l’exercice, les pompiers ont pris le temps de répondre à toutes les questions (nombreuses !) des enfants.

Un moment spectaculaire pour nos jeunes élèves !

Rencontre avec Laeticia Le Saux, auteure de « Pompon, gardien de phare »

Rencontre avec Laeticia Le Saux, auteure de « Pompon, gardien de phare »

 Le lundi 17 mai, la bibliothèque du Pouliguen a organisé une rencontre avec Laeticia Le Saux, auteure de l’album « Pompon, gardien de phare« . Cette rencontre s’inscrit dans le cadre d’un prix littéraire proposé aux classes maternelles de l’école Victor Hugo.

 

 

 

 

 

 

L’illustratrice et auteure a ainsi pu rencontrer les 2 classes de maternelle. 

Après avoir observé son cahier d’essais, nous avons eu la chance d’admirer ses planches d’illustrations originales.

Elle a expliqué son cheminement créatif ce qui nous a permis de nous rendre compte de la difficulté de son travail et de son extrême patience et persévérance. Une même illustration peut être recommencée plusieurs fois afin d’arriver à un résultat final parfait !

 

 

 

 

 

 

 

Ensuite, Laeticia Le Saux a animé un atelier créatif autour d’une technique qu’elle affectionne particulièrement :

le pochoir.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Fresque des TPS PS MS
Fresque des GS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A.SIMON

Prendre la place du photographe en GS

Prendre la place du photographe en GS

 En lien avec le projet « Lightpainting » travaillé avec Nathalie (les élèves de GS de l’école Victor Hugo obtiennent des formes en jouant avec la lumière),  une activité autour du point de vue du photographe a été proposée.

Différentes photos de la cour ont été prises au travers d’un cylindre cartonné.

Les élèves peuvent les observer. Ensuite, par équipes, ils doivent retrouver l’emplacement exact de l’endroit où a été prise la photographie. Les élèves ont également un cylindre cartonné et ne doivent pas confondre la place du photographe avec l’endroit vue sur l’image.

Dans un premier temps, il faut noter dans le tableau la photo choisie :

Ensuite, la recherche peut commencer :

 

Lorsque tous les membres d’une équipe sont tombés d’accord sur l’endroit de la prise de vue, ils placent la lettre de leur groupe à la craie sur le sol. Cela permet de discuter et de questionner la notion de point de vue avec toute la classe à la fin du jeu.

Axel SIMON

La carnaval de l’école maternelle Victor Hugo

La carnaval de l’école maternelle Victor Hugo

   Le lundi 03 mai, les élèves de l’école maternelle Victor Hugo ont été invités à venir déguisés à l’école afin de fêter le carnaval. Les enfant ont été ravis de pouvoir découvrir les nombreux costumes de leurs camarades…mais également ceux des adultes de l’école !

La classe de TPS PS MS
La classe de GS

Durant la matinée, les élèves ont préparé de la pâte à crêpes :

Enfin, l’après-midi, les élèves se sont réunis à l’extérieur pour déguster les crêpes préparées le matin.

A.SIMON

Surprise chocolatée à l’école maternelle !

Surprise chocolatée à l’école maternelle !

Les enfants de l’école maternelle ont eu une belle surprise cette semaine… Des chocolats étaient cachés dans leur cour de récréation !

Il a fallu alors partir à leur recherche dans les buissons, les arbres, sur les structures. Tout le monde a mis beaucoup de volonté. Le trésor était parfait !

Un grand merci à la municipalité du Pouliguen pour ces gourmandises.

Et une petite vidéo.  https://stocad.ac-nantes.fr/index.php/s/5NpeR5NwRSnt5Ec (copier le lien et le coller dans la barre de tâches).


Visite du jardin de Cramphore.

Visite du jardin de Cramphore.

Les 2 classes de l’école maternelle Victor Hugo ont été invitées par madame Pichon à venir visiter le jardin de Cramphore au Pouliguen. Cette visite s’inscrit dans un projet pédagogique autour de la découverte de la nature et de ses changements durant les saisons.

3 visites sont proposées :

1ère visite : découverte de la nature endormie (HIVER)

2ème visite : découverte du réveil de la nature (PRINTEMPS)

3ème visite : découverte de l’épanouissement de la nature (ETE)

Parallèlement à ces visites, des plantations de différents légumes (radis, petits pois, tomates, pommes de terres…) et fleurs (capucines, bourraches, œillets d’inde…) ont été réalisées dans le potager de l’école. Cela permet aux élèves de suivre la croissance des végétaux (de la graine à la plante) en observant les différents stades de développement. Ces plantations responsabilisent également les élèves qui doivent arroser et désherber les cultures. 

Voici quelques images qui mettent en avant le plaisir qu’ont ressentis les élèves à venir visiter ce beau jardin !

A.SIMON

Le départ en bus des élèves de madame GLAIN.
Les bénévoles donnent des informations sur les différentes cultures.

 

Les chèvres qu’il faut nourrir avec des feuilles.
La mise en place des semis.
La découverte des cultures.

La rencontre avec les chèvres.
La découverte des arbres fruitiers du verger.
Madame Pichon explique le fonctionnement et l’utilité d’un cordeau.
La découverte de la serre.
Pour terminer la matinée, nous avons organisé un petit jeu d’orientation dans le jardin. Le but : retrouver les différentes cultures présentées en s’y rendant le plus vite possible.
Une fois de retour à l’école, les élèves arrosent et désherbent le potager.

 

Mesurer la masse d’objets divers en GS

Mesurer la masse d’objets divers en GS

Depuis quelques jours, les GS participent à des ateliers qui traitent de la masse et de sa mesure.

La question de départ est de savoir comment classer différents objets selon leur masse ? ( le mot poids peut-être utilisé en GS). Différentes étapes ont été nécessaires afin de répondre à cette question.

Il a fallu :

1- définir les mots « léger « et « lourd » : qu’est ce qui est léger ou lourd dans l’école ? Insister sur le fait que de gros objets peuvent être légers (sac poubelle rempli de papiers) et de petits objets peuvent être lourds (une serrure). Il faut donc soupeser et ne pas juste utiliser la vue comme moyen de classement des objets.

2- expliquer l’action de soupeser et s’entraîner avec différents objets à classer du plus léger au plus lourd. Parfois les élèves ont l’impression que deux objets ont la même masse ou bien ils ne sont juste pas d’accord entre eux.  Un outil afin de vérifier les impressions des élèves semble indispensable.

3- Apprendre à utiliser une balance simple en comprenant que l’objet le plus lourd fait descendre le plateau. Seulement il est difficile de classer les différents objets du plus léger au plus lourd. Il est donc important de trouver une solution pour que chaque objet soit associer à un nombre. Le classement sera alors plus simple. Le nombre le plus petit pour l’objet le plus léger et le nombre le plus grand pour l’objet le plus lourd.

4- Commencer à mesurer la masse de différents objets en utilisant la brique en bois comme mesure étalon. Seulement il est difficile de mémoriser toutes les mesures. Il faudra donc noter les différentes mesures de masse des objets.

5- Et enfin répondre à la question de départ :  savoir peser pour pouvoir classer des objets en fonction de leur masse.

AXEL SIMON