Mesurer la masse d’objets divers en GS
Depuis quelques jours, les GS participent à des ateliers qui traitent de la masse et de sa mesure.
La question de départ est de savoir comment classer différents objets selon leur masse ? ( le mot poids peut-être utilisé en GS). Différentes étapes ont été nécessaires afin de répondre à cette question.
Il a fallu :
1- définir les mots « léger « et « lourd » : qu’est ce qui est léger ou lourd dans l’école ? Insister sur le fait que de gros objets peuvent être légers (sac poubelle rempli de papiers) et de petits objets peuvent être lourds (une serrure). Il faut donc soupeser et ne pas juste utiliser la vue comme moyen de classement des objets.
2- expliquer l’action de soupeser et s’entraîner avec différents objets à classer du plus léger au plus lourd. Parfois les élèves ont l’impression que deux objets ont la même masse ou bien ils ne sont juste pas d’accord entre eux. Un outil afin de vérifier les impressions des élèves semble indispensable.
3- Apprendre à utiliser une balance simple en comprenant que l’objet le plus lourd fait descendre le plateau. Seulement il est difficile de classer les différents objets du plus léger au plus lourd. Il est donc important de trouver une solution pour que chaque objet soit associer à un nombre. Le classement sera alors plus simple. Le nombre le plus petit pour l’objet le plus léger et le nombre le plus grand pour l’objet le plus lourd.
4- Commencer à mesurer la masse de différents objets en utilisant la brique en bois comme mesure étalon. Seulement il est difficile de mémoriser toutes les mesures. Il faudra donc noter les différentes mesures de masse des objets. 
5- Et enfin répondre à la question de départ : savoir peser pour pouvoir classer des objets en fonction de leur masse.
AXEL SIMON
