Catégorie : Classe CE1 CE2

Journée rouge à l’école.

Vendredi 20 décembre était une journée rouge à l’école. Les élèves sont venus de rouge vêtu avec des accessoires de Noël. Les CE1-CE2 et les CM1-CM2 avaient cuisiné la veille pour préparer le goûter de Noël : des cookies géants et des roses des sables. Après avoir profité du goûter tous ensemble, les élèves ont …

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Prévention routière CE1

Tous les CE1 de l’école bénéficient de séances de prévention routière pour apprendre à bien se comporter en tant que piétons.

Journée à La Chabotterie

Le matin, notre classe de CE1-CE2 a visité les différentes pièces pour connaître la vie quotidienne des habitants du logis au XVIIIème siècle. Tous nos sens étaient en éveil : boîte à musique, odeurs d’encre et de parfum, sel à goûter, toucher de fèves de cacao… Nous avons aussi résolu des énigmes à l’extérieur pour …

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Musée Gaston Chaissac

En octobre, notre classe est allée à visiter le musée Gaston Chaissac. Le matin, en petits groupes, nous avons participé à un jeu de piste dans la commune de Sainte Florence, pour mieux connaître cet artiste. Après un pique-nique et des jeux en bois dans la cour de l’ancienne école, nous avons visité « la boîte …

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Rencontre avec un illustrateur

En octobre, tous les CE1 et les CE2 de l’école ont rencontré l’illustrateur Luc Turlan. Il nous a montré comment dessiner des fruits et légumes rigolos, pour réaliser une grande fresque tous ensemble. Il a aussi dédicacé deux albums pour l’école. Cette animation était organisée par la municipalité dans le cadre du Salon du Livre …

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Nettoyons Treize-Septiers

Un des premiers grands événements de notre année scolaire a porté sur le respect de notre environnement proche et comment le protéger. Tous les élèves de l’école se sont donc équipés de gants et de sacs poubelle pour aller ramasser le plus de déchets possible à proximité de l’école, encadrés par des adultes (merci à …

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Le roman des CE1-CE2

En janvier-février, notre classe s’est lancée dans l’écriture d’un roman. D’abord on a choisi les personnages et les lieux. Puis on a imaginé le plan de l’histoire en suivant le schéma narratif qu’on avait appris en début d’année. Ensuite, pour rédiger les différentes parties, on a travaillé en petits groupes d’écrivains pendant plusieurs séances, entrecoupées …

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