Jeudi 26 janvier avec Florent et Charlotte , deux étudiants de l’IMT Atlantique de Nantes, nous nous sommes interrogés sur le vent en général.

La première expérience avec des glaçons placés dans un entonnoir

nous a montré comment  la différence de température entre les zones chaudes et les zones froides  provoque des déplacements de masses d’air : c’est le vent.

Nous avons manipulé un instrument bien utile pour mesurer le vent : l’anémomètre 

Voici nos mesures :  l’unité est le mètre par seconde.

le souffle: 0,1 m/s.

la pompe à vélo : 0,82 m/s

le sèche-cheveux : 20m/s

La fin de la séance a été l’occasion de fabriquer un bateau se déplaçant grâce à un sèche cheveux (à la place du vent)

Le choix de placer une grande voile a été une bonne idée.

A la prochaine fois!

Depuis deux semaines, nous travaillons avec les étudiants de l’IMT Atlantique et le thème est le cycle de l’eau et les changements d’état.

A travers plusieurs expériences, les élèves ont observé les différents états de l’eau.

Robin a réussi à retrouver les 3 différents états de l’eau à travers des expériences et sur des illustrations. Elouan a beaucoup apprécié les expériences avec les glaçons.

En complément, nous avons essayé de coller un glaçon avec du sel et un bout de laine.

La petite explication: L’eau se transforme en glace, à zéro degré. C’est la température des glaçons. Quand tu ajoutes du sel, l’eau devient salée. Mais l’eau salée ne devient pas solide à zéro degré ! Le glaçon salé fond, car il ne fait pas assez froid. Puis le sel se dilue, l’eau devient moins salée… et regèle à zéro degré. La ficelle est prise !  (information  tirée dans espace-sciences.org)

Un mélange réfrigérant a été réalisé également avec du sel et des glaçons encore une fois et Robin a pu observer que la température s’abaissait après l’ajout de sel

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Le professeur de Sciences nous a dit que la température pouvait chuter davantage, on réessaiera.

A la prochaine fois !