Jeudi 26 janvier avec Florent et Charlotte , deux étudiants de l’IMT Atlantique de Nantes, nous nous sommes interrogés sur le vent en général.

La première expérience avec des glaçons placés dans un entonnoir

nous a montré comment  la différence de température entre les zones chaudes et les zones froides  provoque des déplacements de masses d’air : c’est le vent.

Nous avons manipulé un instrument bien utile pour mesurer le vent : l’anémomètre 

Voici nos mesures :  l’unité est le mètre par seconde.

le souffle: 0,1 m/s.

la pompe à vélo : 0,82 m/s

le sèche-cheveux : 20m/s

La fin de la séance a été l’occasion de fabriquer un bateau se déplaçant grâce à un sèche cheveux (à la place du vent)

Le choix de placer une grande voile a été une bonne idée.

A la prochaine fois!

Depuis deux semaines, nous travaillons avec les étudiants de l’IMT Atlantique et le thème est le cycle de l’eau et les changements d’état.

A travers plusieurs expériences, les élèves ont observé les différents états de l’eau.

Robin a réussi à retrouver les 3 différents états de l’eau à travers des expériences et sur des illustrations. Elouan a beaucoup apprécié les expériences avec les glaçons.

En complément, nous avons essayé de coller un glaçon avec du sel et un bout de laine.

La petite explication: L’eau se transforme en glace, à zéro degré. C’est la température des glaçons. Quand tu ajoutes du sel, l’eau devient salée. Mais l’eau salée ne devient pas solide à zéro degré ! Le glaçon salé fond, car il ne fait pas assez froid. Puis le sel se dilue, l’eau devient moins salée… et regèle à zéro degré. La ficelle est prise !  (information  tirée dans espace-sciences.org)

Un mélange réfrigérant a été réalisé également avec du sel et des glaçons encore une fois et Robin a pu observer que la température s’abaissait après l’ajout de sel

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Le professeur de Sciences nous a dit que la température pouvait chuter davantage, on réessaiera.

A la prochaine fois !

Aujourd’hui Jeudi 30 novembre avec Charlotte et Florent deux étudiants de l’IMT Atlantique Nantes, nous nous sommes interrogés sur un instrument bien particulier : La Balance Roberval.

Après avoir fabriqué la balance d’après un  plan-, nous avons tenté de mesurer la masse des objets sur la table (une colle, un crayon, deux crayons) Cela a été l’occasion de faire des calculs (il y avait des poids de 2 grammes, de 5 grammes et de 10 grammes)                  

Le plus intéressant a été d’essayer de retrouver l’équilibre des deux plateaux lorsque Florent déplaçait par exemple un des deux plateaux par rapport à l’axe.

Ensuite nous avons testé une expérience originale proposée par Hanaé : la voici en image, d’après vous quelle était la question?

À la semaine prochaine!!

Cette année, l’atelier Sciences recommence avec quatre étudiants de l’IMT (Ecole Nationale supérieure Mines Télécom Bretagne Pays de la Loire) Charlotte et Florent pour cette première fois.

Pour la première séance, le thème était l’électricité.

Cela a été l’occasion de découvrir comment fonctionnait une ampoule avec une pile.

Ensuite, nous avons cherché  à relier la pile et l’ampoule à  l’aide de fils en tâtonnant et en faisant des hypothèses.

Qu’est- ce qu’une circuit fermé? ouvert?  Pourquoi l’ampoule s’allume si on insère un objet métallique dans le circuit? Pourquoi l’ampoule s’éteint-elle si on insère un objet comme une règle en plastique?

Toutes ces questions nous ont bien occupés et même les clowns se sont invités à notre atelier!

A très bientôt !