Mardi 16 avril après-midi, tous les élèves du CP au CM2 sont allés sur la plage du Veillon pour collecter les déchets, dans le cadre d’une mission « Initiative Océane ».
Ils étaient équipés de gants et de sacs plastiques fournis par l’association « Surfrider ».
Malgré quelques imprévus au départ, ils ont été heureux de pouvoir agir pour le bien de la planète et des animaux : ils ont collecté notamment des petits bouts d’emballage, des bouchons, des chaussettes, une cuillère, une tétine, une éponge … et 18 mégots de cigarettes !
Un grand bravo aux enfants pour leur action citoyenne et également un grand merci aux 12 parents et grands-parents qui étaient venus pour aider à l’encadrement !!
Dans le cadre du projet d’école et de la thématique du « bien vivre ensemble », les 3 classes élémentaires CE1-CE2, CE2-CM1 et CM1-CM2 sont allées rendre visite, au cours de cette période, aux résidents du foyer d’hébergement temporaire de Grosbreuil, les Saisonnales.
Les résidents du foyer des Olonnes se sont également joints à eux pour la visite des CE1-CE2. Ce temps d’échanges a été l’occasion de sortir les jeux de société classiques tels que dominos, jeux de cartes (pour la bataille), petits chevaux… D’autres jeux, plus récents, tels que le Uno, ont nécessité des explications de nos jeunes élèves pour leurs aînés. Les enfants ont pu apprécier pendant une heure de jeux la compagnie des résidents, certains évoquant, par la même occasion, leurs souvenirs d’école.
Lundi 8 avril et mardi 9 avril, les MS/GS, les GS/CP et les CE1/CE2 sont allés à la ferme de la Gachetière, à Grosbreuil. C’est la famille de Gabriel et Marius qui y travaille.
Manon et Clémence nous ont fait la visite des stabulations. La ferme a des vaches blanches (des Charolaises) et des vaches noires (des Angus) et une Normande. Nous avons caressé un veau, des vaches, un poney, une chèvre et des agneaux. Nous leur avons donné du foin et le biberon aux 2 agneaux. Il y avait aussi 2 poules rousses et un œuf dans le poulailler.
Nous sommes tous montés dans un tracteur.
Nous avons fait des jeux avec Manon et Clémence : nous devions reconnaître les races des vaches et les empreintes des animaux.
Nous avons vu un film qui présente les 8 personnes qui travaillent dans la ferme.
Pour finir, Maxime nous a expliqué que le fumier est mis dans de grosses cuves pour récupérer du gaz (le méthaniseur). Après, ce qui reste dans ces cuves, c’est du compost. Il sert à nourrir la terre pour faire mieux pousser les plantes. Le gaz sert à chauffer des maisons, des piscines ou comme carburant pour des cars et des voitures.
Avant de partir, Clémence et Manon nous ont donné un œuf en chocolat et un petit cahier avec des jeux et des images sur les animaux de la ferme.
Nous avons adoré cette visite !
Merci à Clémence, Manon, Maxime et Thierry !
Les CE1/CE2 ont même eu la chance de voir naître un petit veau !!!
Le mardi après-midi, Annick, une intervenante en musique, est venue à l’école pour notre classe et aussi les CE1/ CE2, pendant 8 semaines.
Au début des séances, nous faisions une ronde et nous faisions des exercices de respiration ou d’échauffement pour la voix. Ensuite, nous devions passer un son. Nous avons fait aussi le jeu de la boîte aux sons et des jeux de rythme.
Nous avons appris 2 chants : « Il y a le temps » et un chant africain.
Annick a joué de la guitare, du métallophone et de la contrebasse.Elle nous a donné les noms des différentes parties de la contrebasse et ceux qui voulaient, en ont joué avec l’archet.
A la fin de chaque séance, nous écoutions de la musique, allongés ou assis en fermant les yeux, pour nous détendre.
Nous avons adoré faire de la musique avec Annick !
Lundi 19 février, nous avons fait un atelier avec une animatrice du Musée du Sable ainsi que la classe CM1/CM2.
Le thème de cet atelier : Quel sable choisir pour le terrain de Beach Volley des jeux olympiques ?
Celui-ci sera installé sur le Champ de Mars devant la Tour Eiffel à Paris.
Comme les joueurs jouent pieds nus, le sable idéal doit répondre à 4 critères :
– Le sable doit être clair pour qu’il ne soit pas trop chaud avec le soleil.
– Il doit être doux pour ne pas blesser les pieds.
– Il doit être assez fin, entre 0.2 et 0.6 mm de diamètre.
– Il ne doit pas contenir de coquillages pour ne pas blesser les pieds.
1er atelier
L’animatrice nous propose 10 sables de couleurs différentes et nous en éliminons 2 qui sont foncés.
2ème atelier
Nous touchons les 8 sables sans les voir et nous en éliminons 2 qui ne sont pas doux.
3ème atelier
Pour sélectionner les sables qui sont assez fins, entre 0,2 et 0,6 mm de diamètre, nous allons passer les 6 sables dans un bac constitué de 3 tamis :
Les tamis 4 et 3 vont garder le sable trop gros ( désagréable pour les pieds nus ).
Le tamis 2 va garder le sable assez fin qui convient bien aux pieds.
Dans le fond du bac 1, on aura le sable très fin, qui ne convient pas pour jouer car on s’enfonce trop et cela fait de la poussière.
→ Nous mesurons dans des tubes la quantité de sable récupérée dans les tamis 4, 3, 2 et au fond du bac 1: si la quantité la plus importante de sable est dans le tamis 2, celui-ci est sélectionné.
Nous avons le maximum de sable dans le tube n°2 (correspondant au tamis 2) avec les sables n°9, n°4 et n°7 : ils sont donc sélectionnés.
4ème atelier
Pour savoir si le sable contient des coquillages, nous utilisons du vinaigre blanc.
Le coquillage contient du calcium qui fait des bulles au contact du vinaigre blanc.
Nous prélevons un peu de sable que nous mettons dans un petit tube : un pour le sable n°4, un pour le n°7 et un pour le n°9.
Ensuite, nous mettons 3 gouttes de vinaigre blanc dans chaque tube et nous observons :
– Il y a des bulles dans les tubes n°4 et 7, donc il y a des morceaux de coquillages.
-Il n’y a pas de bulles dans le tube n°9.
Conclusion
Pour le terrain de beach volley des jeux olympiques, nous choisissons le sable n°9.
L’animatrice nous explique que ce sable se trouve dans la forêt de Fontainebleau, pas très loin de Paris.
Vendredi 22 décembre, nous sommes allés à la salle de motricité avec la classe des CE1/CE2.
Il y avait le Père Noël et des parents.
Nous avons chanté 2 chants avec les CE1/CE2: « Petit Garçon » et « Noël fait danser les couleurs ».
Puis nous avons chanté une chanson en anglais « Hello Reindeer, goodbye Snowman ».
Après le Père Noël nous a distribué un livre à chacun. Puis il nous a donné des jeux pour la cour et pour la classe : des cerceaux, des jeux de constructions (des polydrons), 6 ardoises magnétiques « colorlogic » pour les GS, un jeu de lecture « Lalilo » pour les CP.
Nous sommes ensuite retournés dans la classe et nous avons eu un goûter offert par l’Amicale, de la brioche et du jus de pomme.
C’était vraiment très bien, cette journée !
Texte collectif des GS/CP
Toutes les classes ont chanté devant le Père Noël et les parents. Puis les enfants ont reçu leurs cadeaux.
Vendredi 17 novembre, nous sommes allés visiter la maison du patrimoine à Grosbreuil. Nous avons découvert les maisons avec des objets que l’on ne connaissait pas (le journal remplaçait par exemple le papier toilette…), les outils et l’école d’autrefois (où il n’y avait pas de stylo à billes, pas de feutres…). Les cours de récréation étaient séparées, une pour les filles, une pour les garçons, on jouait aux billes, à la corde à sauter, au loup blessé…Nous avons même écrit avec un porte-plume.
Les maternelles ont repris leurs activités de jardinage, à la plateforme de compostage courant septembre. La récolte de tomates, céleris, poireaux, betteraves, choux et raisins a été l’occasion pour les enfants d’aiguiser leurs 4 sens : vue, odorat, toucher et bien sûr le goût !
Voici quelques phrases dictées par des Grandes Sections :
Laïa a cueilli une betterave.
On a regardé les feuilles des poireaux et ensuite Gabriel en a cueilli un.
On devait chercher le céleri. Quand on l’a trouvé, nous avons senti les feuilles et l’odeur était un peu forte.
Aujourd’hui, c’était recyclage en grand pour les élèves de CM1 et CM2 de l’école ! Une chouette visite avec tablettes (et casques parce que les machines, ça fait du bruit !)
Et des jeux qui les transformaient en valoristes expérimentés !
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