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JOURNAL DE PS/MS/GS (37) – Seconde visite des parents

Trois parents ont passé la matinée avec nous, aujourd’hui. Ils ont découvert « en vrai » le fonctionnement de la classe.

Les activités de ce matin :

  • dans l’espace « arts et graphisme », il faut décorer les boules du sapin, qui seront ensuite encrées :
  • dans l’espace « mathématiques », il y a le jeu de société « Pique-Plume », avec Sonia :
  • dans les autres espaces, les élèves choisissent leur activité, et les GS font un « bac de GS » :

Merci à Anaïs, Jessica et Kevin d’être venus ! À la prochaine fois !

JOURNAL DE PS/MS/GS (28) – Arts visuels

  • Les élèves de GS ont continué à s’entraîner à tracer des spirales.

Dans le rond noir, il faut tracer des spirales intérieures (qui partent du milieu et grandissent) et extérieures (qui partent du bord et rétrécissent) :

Après l’entraînement sur le tableau, il faut faire la même chose sur la feuille :

Ensuite, les GS ont encré les ronds :

  • Les PS ont tracé des chemins à l’encre autour des ronds :
  • Les MS ont tracé des ronds à l’encre et aux feutres :

Ils ont aussi tamponné des ronds :

  • Les PS ont fait des empreintes de ronds à la peinture :

JOURNAL DE PS/MS/GS (21) – Visite des parents n°1

Les parents étaient invités aujourd’hui à venir assister (et participer !) à la classe de PS/MS/GS.

Avec nous, il y avait Christine, la maman de Théssa, et Sébastien, le papa de Sybille.

Pour fêter leur venue, nous leur avons fait de la (délicieuse) soupe au caillou :

Les activités du jour :

  • Coloriage au pastel dans les « mystérieuses formes orange » pour les PS et les MS :
  • découpage de triangles noirs pour les GS :
  • motricité fine avec Sonia :

JOURNAL DE PS/MS/GS (16) – Constructions et arts visuels

Dans l’espace construction, chacun a son travail.

  • Les GS doivent reproduire un modèle avec une trentaine de légos, en les comptant et en les assemblant de la bonne façon (le modèle est un dinosaure inventé par Eliott) :
  • Les MS doivent reproduire un modèle plus simple (une voiture ou un personnage avec une dizaine de légos) :

Les modèles réalisés sur la table à montrer :

  • Les PS construisent une maison en prenant un légo à la fois, de la couleur demandée par Mathieu :
  • Les plus petits construisent librement et montrent leur réalisation :

En arts visuels, les GS travaillent avec des « pinceaux de grande section » ; les pinceaux sont beaucoup plus fins et plus précis, comme les gestes :

Dans la classe de Xavier aussi, les GS terminent leur travail inspiré des œuvres de Keith Haring (voir ICI), avec de l’encre et… des pinceaux de grande section :