Dans la classe de Xavier, les GS ont écrit en hiéroglyphes égyptiens. Mathieu dicte des lettres et il faut trouver le hiéroglyphe correspondant :
Les GS ont aussi observé et décrit le tableau « Joie de vivre », de Robert Delaunay :
Puis ils ont tracé des ronds en utilisant divers objets :
Et ils ont encré les ronds :
Le vendredi après-midi, les GS réalisent des constructions à partir de modèles, en utilisant différents jeux :
Aujourd’hui, en arts visuels, il fallait tracer le contour des formes géométriques au crayon de bois :
Ce travail s’inspire du tableau de Gilles Drouin :
Cette semaine, dans la classe de Xavier, les GS continuent leur travail sur « Pierre et le loup », et c’est leur tour de jouer l’histoire avec les marionnettes et le décor en Légos.
Ils ont assisté plusieurs fois au spectacle joué devant eux, et ils doivent maintenant le reproduire.
À eux de se rappeler l’ordre du texte, et les phrases, pas toujours simples à dire : « Quel sorte d’oiseau es-tu qui ne sait voler ? » « Vole autour de la gueule du loup, mais prends bien garde qu’il ne t’attrape! » « Pierre ne fit aucun cas des paroles de son grand-père. » « Comme un voleur, le chat approchait à pattes de velours »…
Eh bien, croyez-moi, c’était un très bon moment de théâtre !
Depuis deux semaines, l’après-midi, dans la classe de Xavier, les GS travaillent à partir de l’histoire de « Pierre et le loup », le conte musical de Serge Prokoviev.
Ils ont d’abord écouté l’histoire du livre :
Ensuite, ils ont regardé le spectacle de marionnettes :
Ils ont aussi écouté les thèmes musicaux de chaque personnage, puis ils les ont imités. Il y a sept personnages : le petit Pierre, son grand-père, les chasseurs, le loup, le chat, l’oiseau et le canard. Les reconnaîtrez-vous ?
A suivre…
Les Gs ont découvert aujourd’hui les bacs de travail « Spécial GS », qui leur sont réservés, à un endroit « Spécial GS » de la classe.
Dans ces bacs, ils ont trouvé :
Aujourd’hui, les GS continuent à travailler à partir des dessins préhistoriques.
Ils disposent d’une photo de dessin préhistorique et d’une « fenêtre » pour isoler un motif graphique qu’ils reproduiront sur leur feuille.
Aujourd’hui, dans l’espace arts et graphisme, les élèves travaillent dans la farine.
Les PS découvrent, et tracent des formes libres ; seule consigne : on ne vide pas la farine du bac !
Les MS tracent des verticales :
Les Gs tracent des vagues, à la « verticale » ou à l' »horizontale » :
Le lundi, en motricité, les GS travaillent avec les PS et les MS (les autres jours, ils sont en motricité avec les GS/CP), et on joue avec les balles de tennis.
Après la séance de découverte, il faut maintenant suivre la consigne.
D’abord, on passe sa balle entre les jambes :
Puis, derrière le dos :
Ensuite, il faut la lancer et la rattraper :
À demain !
Jeudi après-midi, tous les élèves de GS ont travaillé à partir des œuvres de Keith Haring.
Ils les ont d’abord observées :
Puis, dans la cour de récréation, ils ont essayé de reproduire une posture d’un personnage :
Ensuite, chacun a choisi une carte avec un modèle de personnage, et s’est entraîné à le reproduire :
Saurez-vous les reconnaître ?
