Archives par mot-clé : EPS

CP- LANCer et dessin d’observation

Nous continuons notre séquence sur le lancer. Aujourd’hui les enfants ont joué au jeu des « balles brûlantes »: envoyer le maximum d’objets (ballons, sacs, balles, fusées) dans le camp adverse par dessus une zone interdite. Puis en fin de partie on compare les quantité d’objets de chaque côté.

Suite à notre sortie pour ramasser des graines d’arbres, les enfants réalisent des dessins d’observation de chacune des graines. Il faut essayer d’être le plus précis possible.

A lundi !

CP- mardi 6 octobre – lancer loin, décomposition des nombres,lecture, écoute musicale et graines d’arbres

Nous continuons notre séquence sur le lancer. Ce matin les enfants se sont entraînés à lancer loin avec différents objets (fusée, balle, sac).

En fin de matinée nous avons fabriqué le « jeu du dix ». Un jeu collectif où l’on joue avec 2 dés. Il faut réussir à réaliser une fois chaque nombre (de 2 à 10) en additionnant les 2 dés le plus vite possible. Le premier à avoir réussi a gagné. Un jeu qui permet d’apprendre la décomposition des nombres (10 = 5 +5 ou 6 + 4).

Eliott continue ses recherches sur les décompositions des nombres avec le jeu « Monkey Math ». Il faut équilibrer la balance en mettant de chaque côté le même nombre de bananes (10 = 9+1).

En début d’après-midi, les enfants ont relu toutes les « phrases-cadeaux » qu’ils ont lu depuis le début de l’année.

Après avoir écouté de nouveaux instruments de musique, nous avons fait le tour de l’étang pour trouver des graines d’arbres.

Notre récolte: graines de pin, de bouleau, de frêne, de marronnier, de noyer, de laurier, de chêne…

A jeudi !

CP- jeu de coopération (4)

Nouvelle difficulté: toujours 2 tapis mais moitié moins de briques…

La solution du pont étant plus compliquée, certains choisissent d’avancer seuls avec 2 briques puis de les renvoyer aux camarades encore sur les bateaux. Beaucoup de chutes dans l’eau et des renvois approximatifs: les enfants ne réussissent pas à tous traverser… Dernière tentative demain, une autre solution sera peut être envisagée…

CP- jeu de coopération (2) et bon anniversaire matthéo

Deuxième séance du « bateau qui coule ». Nous avons tous réussi à traverser !

Le conseil des sages: quelle solution sera la meilleure ?
On y est presque…
Ça y est !
Encouragements pour les derniers.

Et joie de la réussite collective !

Deuxième exercice, plus difficile: 2 bateaux avec chacun des briques à son bord…

Le conseil des sages se réunit à nouveau… On partage les idées.

On se rejoint pour fabriquer un pont ensemble avec toutes les briques.

Sans oublier de récupérer les briques dont les enfants auront besoin…

Après plusieurs essais tout le monde n’a pas réussi la dangereuse traversée… nous réessaierons demain !

Matthéo a fêté ses six ans dans la classe !

CP- vendredi 11 septembre: Jeu de coopération, ateliers maths et alphabet avec le corps

Ce matin en EPS nous avons joué à un jeu coopératif que les enfants connaissaient déjà puisque nous y avions joué l’année dernière: le bateau qui coule. Les tapis représentent un bateau en train de sombrer, les briques sont le seul moyen à disposition pour rejoindre une île (la scène). Si je pose un pied sur le sol, les requins me dévorent et le jeu est perdu car la partie est gagnée seulement si tout le monde rejoint l’île. Dans un premier temps les enfants essaient de se remémorer les différentes stratégies adoptées l’année dernière et lesquelles avaient les mieux fonctionné.

Petite variante cette année: le bateau est plus loin de l’île et certaines briques sont accrochées… Méthode qui a séduit le plus grand nombre: la construction d’un pont de briques.

Mais certains optent pour une autre solution plus individuelle…

Mais les briques finissent par manquer et il y a toujours un enfant qui tombe à l’eau…

Après discussion la solution du pont de briques refait surface: moins risquée, plus sympathique pour ceux qui n’ont pas de briques…

Certains traversent… mais pas tout le monde…

Finalement nous y sommes presque arrivés. Mais tout le monde n’a pas réussi à traverser avant la fin de la séance. On réessaiera lundi !

Ateliers maths en fin de matinée:

Approche de l’addition et de la soustraction.
Dénombrement jusqu’à 25. 22 verts, 14 bleus…
Reconnaissance des nombres jusqu’à 9.
Comparaison de nombres ou de quantité.

En début d’après-midi, après la lecture, les enfants sont allés au frais dans la salle pour recréer les lettres de l’alphabet capital avec leur corps. Devinerez vous de quelles lettres il s’agit ?

Réponses: A,B, P,H,M,W.

A lundi !

CP- jeudi 3 septembre: on se met au travail !

Premiers travaux d’écriture dans le cahier du jour, on revoit les lettres de l’alphabet dans les trois écritures et on cherche des sons dans des mots.

Concentrés !

En EPS, nous avons fait un jeu de déplacement: se déplacer de différentes façons en fonction de l’animal donné et trouver de la place pour tout le monde dans un cerceau au signal.

L’araignée
Le crabe en pas chassé.

Après-midi lecture, écriture , jeux logiques et alphabet.