Archives par mot-clé : lecture

CP- séances de piscine annulées et plantation de graines

La piscine du Poiré nous a prévenu qu’en raison du protocole sanitaire, les 10 séances de piscine sont annulées. En espérant que cela sera possible l’année prochaine !!

Nous avons planté les graines que nous avions trié mardi: maïs, potiron, blé, tournesol, fève, haricot vert, petit pois, haricot blanc… Après avoir écrit le nom de chaque graine sur une étiquette et les avoir collé sur les pots, les enfants ont rempli les pots de terreau, arrosé, puis semé. Il n’y a plus qu’à attendre que ça pousse ! Nous observerons régulièrement !

cp- lecture des histoires pour kamishibaï et circuit électrique

Après un gros travail de réflexion, d’écriture et d’illustration, les enfants de CP ont lu leurs histoires à la classe de maternelle. Il a fallu se mettre dans la peau d’un conteur et essayer de lire le mieux possible pour que l’histoire soit bien comprise. Il a fallu aussi gérer son stress !

Cette semaine nous avons parler d’orages, d’éclairs et d’électricité. Les différents endroits de l’habitation où on en trouve et les dangers que l’électricité peut représentée. Puis nous avons réalisé quelques expériences avec des piles et des ampoules. 1) faire briller l’ampoule 2) faire briller l’ampoule avec des fils « électriques » sans que celle-ci ne touche la pile. Les enfants ont ainsi abordé les notions de courant, de circuit électrique et de dessin technique.

A jeudi !

CP-Bon anniversaire titouan , évaluations nationales, devinettes et création d’histoires pour le kamishibaï

Titouan a fêté ses 7 ans dans la classe jeudi !

Nous avons commencé les évaluations nationales de milieu de CP. Nous terminerons les derniers exercices lundi. Je vous proposerai un rendez-vous pour faire le point sur la scolarité de votre enfant.

Nous avons commencé la rédaction d’histoires illustrées pour notre Kamishibaï dont nous avions déjà parlé ICI. Lorsqu’elles seront terminées les enfants iront les lire aux élèves de maternelle ou au CE1-CE2.

En début d’après-midi, les enfants s’entraînent à la lecture de devinettes.

A lundi !

CP- catégorisation et ateliers lecture de l’après-midi

Quelques photos d’un exercice de lecture coopératif. But de l’exercice: classer les mots dans les différentes catégories proposées (meubles, animaux…). Les élèves s’entraident pour lire certains sons, discutent pour savoir dans quelle colonne classer les mots.

Première étape: associer le mot et l’image.

Depuis deux semaines, chaque après-midi les élèves ont des « ateliers » de lecture à disposition. Ils choisissent l’activité qui leur convient: entraînement à la lecture des livres de Sami (pour aller les lire dans la classe maternelle), jeux de lecture rapide, fiches de lecture, écriture de mots avec des tampons encreurs…

Les enfants qui le souhaitent peuvent s’entraîner à lire un livre devant la classe. S’il y a des améliorations à apporter (lecture difficile, trop « hachée », trop de mots non reconnus…) les autres élèves et Xavier préviennent l’élève qui pourra s’entraîner à nouveau avant de refaire une lecture. Objectif de ces entraînements: aller lire ensuite son histoire dans la classe des maternelles !

Matthéo nous lit « Sami rêve ». C’est un succès, il ira le lire aux « petits ».

CP- Temps d’accueil, décorations de noël et fiches de lecture

Quelques photos des activités des enfants sur les temps d’accueil de 8h35 à8h45 et de 13h35 à 13h45.

Nous continuons nos décorations de Noêl pour la classe. Des guirlandes de boules de Noêl sur lesquelles nous collerons des flocons de Noêl et autres décorations .

On colle au pistolet.
On perfore.
On découpe.
On réalise des graphismes.

Enfin voici quelques images des fiches de lecture sur lesquelles les enfants travaillent tous les jours. Chacun avance à son rythme. Biensûr, plus on avance plus le niveau de lecture est difficile.

Une fiche du premier niveau.

A lundi !

CP-Mobiles d’oiseaux, montage du château et Kamishibaï

Les enfants essaient de monter le château que Xavier a reçu en début de semaine. Il faut repérer les différents éléments, suivre la fiche de montage et…se mettre d’accord !

Les mobiles d’oiseaux ont été accrochés dans la classe.

En fin de matinée, les enfants ont découvert le Kamishibaï de la classe: une sorte de petit théâtre ambulant en bois (originaire du Japon) où l’on raconte des histoires en faisant défiler des images dedans. Je leur ai lu « Le petit chaperon rouge et le magicien ». Projets pour un avenir proche: écrire nos propres histoires…

A lundi !

CP- numération, écoute musicale, lecture et jeux de société

Les enfants jouent au jeu de la cible, pour apprendre: à reconnaître les nombres jusqu’à 10, aller chercher une petite quantité, dénombrer une grande quantité (entre 20 et 40), comparer des quantités.

Le principe: dans chaque équipe les enfants visent la cible et rapportent dans leur cerceau le nombre de balles gagnées (sous l’oeil attentif d’un contrôleur). Lorsqu’il n’y a plus de balles dans le bac, l’équipe qui a le plus de balles a gagné la partie.

On vise et on lit le chiffre atteint.
On va chercher le nombre de balles sous l’oeil attentif de Titouan.
On ramène ses balles dans son cerceau.
A la fin de la partie on compte le nombre de balles dans son cerceau.
Puis on compare les cerceaux (par approximation au début, puis par comptage) pour déterminer l’équipe gagnante.

Nous avons écouté 36 instruments depuis le début de l’année, appris leurs noms, appris à les reconnaître en écoutant attentivement. Prochaine étape, les reconnaître au sein d’un orchestre.

Re-lecture des « phrases-cadeaux » que nous avons lues depuis le début de l’année.

Parfois, l’après midi nous sortons des jeux de société pour travailler quelques notions mathématiques: décomposition du 5 (Halli Galli), repérage dans l’espace et anticipation (Dames, Dames chinoises), signes + et – (La ferme en délire), suite des nombres jusqu’à 13 (Rummy).

CP- mardi 6 octobre – lancer loin, décomposition des nombres,lecture, écoute musicale et graines d’arbres

Nous continuons notre séquence sur le lancer. Ce matin les enfants se sont entraînés à lancer loin avec différents objets (fusée, balle, sac).

En fin de matinée nous avons fabriqué le « jeu du dix ». Un jeu collectif où l’on joue avec 2 dés. Il faut réussir à réaliser une fois chaque nombre (de 2 à 10) en additionnant les 2 dés le plus vite possible. Le premier à avoir réussi a gagné. Un jeu qui permet d’apprendre la décomposition des nombres (10 = 5 +5 ou 6 + 4).

Eliott continue ses recherches sur les décompositions des nombres avec le jeu « Monkey Math ». Il faut équilibrer la balance en mettant de chaque côté le même nombre de bananes (10 = 9+1).

En début d’après-midi, les enfants ont relu toutes les « phrases-cadeaux » qu’ils ont lu depuis le début de l’année.

Après avoir écouté de nouveaux instruments de musique, nous avons fait le tour de l’étang pour trouver des graines d’arbres.

Notre récolte: graines de pin, de bouleau, de frêne, de marronnier, de noyer, de laurier, de chêne…

A jeudi !