Cette année, un drôle de petit personnage s’est invité dans notre école…

🐛 Albert, notre ver de terre !

Pas forcément l’animal auquel on pense lorsqu’on parle de protection de la nature… et pourtant !

Tout au long de l’année, Albert a accompagné les élèves dans une grande aventure à la découverte de la biodiversité et de ces animaux que nous connaissons parfois mal, que nous craignons ou que nous n’aimons pas toujours.

Une année pour observer, expérimenter, comprendre… et surtout apprendre à protéger le vivant.

🐛 Albert et ses amis : à la rencontre des animaux mal aimés

Autour d’Albert, les élèves ont découvert de nombreux animaux parfois victimes de leur mauvaise réputation.

🦇 Suzie la chauve-souris
🕷️ Aimée l’araignée
🦔 Gaston le hérisson
🐾 Rosalie la taupe
🐜 la fourmi
🦊 le renard
🐌 l’escargot
🐺 le loup
🐍 le serpent
🐦‍⬛ le corbeau
🐝 la guêpe…

Chacun est devenu l’occasion de se poser de nouvelles questions.

Pourquoi avons-nous peur de certains animaux ? Sont-ils réellement dangereux ? À quoi servent-ils ? Quelle est leur place dans un écosystème ? Que se passerait-il s’ils disparaissaient ?

Les élèves ont progressivement découvert une idée essentielle :

dans la nature, chaque espèce a un rôle à jouer.

🌳 La nature comme salle de classe

Pour comprendre le vivant, rien de mieux que de sortir l’observer !

Tout au long de l’année, l’école dehors a occupé une place importante dans notre projet.

Régulièrement, les élèves ont quitté les murs de la classe pour apprendre directement dans leur environnement.

Observer les petites bêtes, rechercher des traces d’animaux, identifier des végétaux, manipuler la terre, construire, mesurer, compter, lire, écrire, dessiner…

La nature est devenue un véritable espace d’apprentissage.

Et dehors, nous ne faisons pas « seulement » des sciences !

📖 Nous lisons.
✏️ Nous écrivons.
🔢 Nous faisons des mathématiques.
🎨 Nous créons.
🔎 Nous cherchons.
🤝 Nous coopérons.

La nature devient notre salle de classe.

🔬 Observer et comprendre pour mieux protéger

La protection de l’environnement passe d’abord par la connaissance.

Les élèves ont donc adopté une véritable démarche de petits scientifiques :

observer → questionner → émettre des hypothèses → expérimenter → comparer → comprendre.

Ils ont étudié les animaux, leurs modes de vie, leurs habitats, leur alimentation et leurs interactions avec leur environnement.

Albert nous a notamment permis de découvrir le rôle fondamental des vers de terre dans la vie du sol.

Sous nos pieds se cache tout un monde invisible mais indispensable !

🏡 Créer des refuges pour la biodiversité

Comprendre est une première étape.

Agir en est une autre.

Au fil du projet, les élèves ont réfléchi aux moyens de favoriser la biodiversité autour de l’école.

Créer des espaces accueillants pour les petites bêtes, préserver leurs habitats, laisser une place à la nature, observer sans déranger…

De petits gestes qui permettent de comprendre qu’à leur échelle, les enfants peuvent eux aussi agir pour le vivant.

🧠 Changer notre regard sur les animaux

Ce projet nous a également amenés à travailler sur nos propres représentations.

Une araignée est-elle forcément effrayante ?

Une chauve-souris peut-elle s’accrocher dans nos cheveux ?

Le loup est-il vraiment le « méchant » de nos histoires ?

Une guêpe ne sert-elle qu’à nous piquer ?

Au fil des découvertes scientifiques, certaines idées reçues sont tombées.

Les élèves ont appris à distinguer ce que nous imaginons, ce que nous ressentons et ce que nous savons réellement.

Une belle manière de développer à la fois l’esprit scientifique et l’esprit critique.

🌱 Devenir les protecteurs du vivant

Petit à petit, les élèves ne se sont plus seulement comportés comme des observateurs.

Ils sont devenus de véritables protecteurs du vivant.

Respecter un animal même lorsqu’on ne l’aime pas.

Éviter de détruire inutilement son habitat.

Observer sans capturer.

Comprendre avant de juger.

Prendre soin de son environnement.

Autant de petits apprentissages qui construisent progressivement une véritable conscience écologique.

🚌 Des découvertes au-delà de l’école

Le projet s’est également prolongé grâce à différentes sorties et rencontres.

Les élèves ont notamment pu poursuivre leurs découvertes à Terra Botanica, au Zoo de La Flèche et lors de notre voyage à Paris, avec notamment une visite de l’aquarium consacrée à la découverte d’espèces parfois considérées, elles aussi, comme « mal aimées ».

Autant d’expériences permettant de confronter ce que nous avions appris en classe au monde réel.

📚 Garder une trace de notre année

Observer, expérimenter et découvrir, c’est important.

Mais garder la mémoire de tout ce que nous avons vécu l’est tout autant.

Tout au long de l’année, les élèves ont donc produit des dessins, des écrits, des observations, des photographies et différentes traces de leurs découvertes.

En fin d’année, celles-ci ont été rassemblées dans un recueil relié, remis aux enfants.

Un véritable carnet de voyage de notre année au cœur de la nature, que chacun peut désormais conserver et partager avec sa famille.

💚 Et finalement, Albert nous aura appris beaucoup de choses…

Albert n’était « qu’un » petit ver de terre.

Mais grâce à lui, nous avons appris à regarder autrement ce qui nous entoure.

Nous avons découvert qu’un animal n’a pas besoin d’être beau, mignon ou spectaculaire pour être important.

Nous avons appris que sous une pierre, dans une haie, au pied d’un arbre ou sous nos chaussures se cache une biodiversité extraordinaire.

Et surtout, nous avons compris que protéger la planète commence peut-être simplement par là :

apprendre à connaître le vivant pour avoir envie d’en prendre soin. 🌍💚

Merci Albert… et merci à tous ses amis ! 🐛