Les sciences occupent une place importante dans les projets de notre école. Dès la maternelle, nous souhaitons permettre aux élèves de ne pas seulement apprendre des connaissances scientifiques, mais de comprendre progressivement comment se construit un savoir.

Observer, se poser des questions, proposer des hypothèses, imaginer une expérience pour les vérifier, se tromper, recommencer, comparer ses résultats avec ceux des autres et finalement tirer des conclusions : les enfants sont placés autant que possible dans une véritable posture de chercheurs.

Cette année, les élèves de GS-CP ont ainsi mené un projet scientifique au long cours intitulé :

« Le vivant face aux défis de son environnement – Une enquête scientifique de notre école jusqu’à l’espace »

🌱 Germination et besoins des plantes,
🚀 graines ayant voyagé dans l’espace et lien avec le CNES,
🟡 expériences autour du blob,
🦠 découverte des micro-organismes,
🐛 étude de la biodiversité et des animaux « mal-aimés »,
🌳 école dehors transformée en véritable laboratoire à ciel ouvert…

Toutes ces investigations ont été reliées par une même question :

« Comment les êtres vivants s’adaptent-ils à leur environnement… et comment les scientifiques les étudient-ils ? »

Les sciences ont également permis de mobiliser de nombreux autres apprentissages : lire pour rechercher une information, écrire pour conserver une trace, mesurer et comparer en mathématiques, argumenter à l’oral, représenter une observation ou encore coopérer pour mener une expérience.

L’ensemble de cette démarche a été présenté au Prix La main à la pâte.

Nous avons choisi de partager ici le dossier complet de candidature, car il permet de découvrir concrètement les expériences, les questionnements et le cheminement scientifique vécus par les élèves tout au long de l’année.

📖 Découvrez notre dossier complet

« Le vivant face aux défis de son environnement – Une enquête scientifique de notre école jusqu’à l’espace »

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Bonne découverte… et bienvenue dans notre laboratoire ! 🔬🌱🚀