Lorsque nous travaillons sur le thème de l’électricité, nous essayons de résoudre des défis.
Nous avons d’abord essayé d’allumer l’ampoule avec le moins d’objets contenus dans la lampe de poche.
Ensuite, nous avons essayé d’allumer l’ampoule lorsque la pile est éloignée de celle-ci.
Enfin, nous avons cherché à remplacer les fils électriques par autre chose … Nous avons eu beaucoup d’idées ! 
La classe 5 – CE1/CE2
La maîtresse nous lit souvent des livres, après la cantine.
Elle nous a lu « La marmite pleine d’or ». Voici le résumé : dans un village de Russie vivaient deux frères. L’aîné s’appelait Boris et l’autre Iakof : il n’était pas méchant mais il était bêta (ce sont des choses qui arrivent …).
Nous avons trouvé que cette histoire était très drôle, surtout quand il y avait des crêpes sur les arbres. Nous avons été plusieurs à préférer ce livre.
D’autres ont préféré « La piscine magique », parce que c’était drôle. Ça parle d’une piscine magique, qui appartient à un lion. Elle est magique car, quand on prononce un mot, ça devient ce qu’on dit. Par exemple, quand le cochon saute, il prononce le mot « parfum » et l’eau devient du parfum.
Il y avait des choses très drôles et il y a des choses à découvrir. Nous avons aimé quand les animaux ne croient pas que la piscine est magique : si on s’arrête de lire à ce moment-là, ça fait quelque chose à découvrir (du suspens).
Les CE1/CE2 de la classe 5
En espace, nous avons travaillé sur un parcours. Au début, il y avait des cerceaux : il fallait sauter dedans ; il fallait aussi passer sous une chaise. Il fallait retenir le parcours dans sa tête.
Après, en classe, nous avons eu une feuille où il y avait des mots à propos du parcours : droite, gauche, sur, sous, dessous … Il fallait les recopier au bon endroit.
Avec Audrey, nous avons regardé un plan de Maisdon : c’était une vue aérienne. Audrey nous a distribué des feuilles avec des noms de rues. Il fallait mettre des couleurs sur les magasins (la supérette, le restaurant …), la mairie, l’école, l’église … Nous avons aimé faire ce travail parce que nous aimons regarder les plans.
Le vendredi, nous faisons du sport avec l’autre classe de CE1/CE2. Nous faisons des jeux avec Audrey comme le jeu du lapin. Il faut passer sous les jambes d’un copain qui fait l’arbre. Nous devons faire le tour des arbres et revenir à son arbre, le plus vite possible.
Nous avons joué à « éperviers, sortez ! ». Nous devons courir le plus vite possible, sans que les copains qui sont éperviers nous toucbent.
Nous faisons aussi du sport avec Marine. Nous avons fait des jeux avec le parachute et aussi « poules, renards, vipères ». 
Des élèves de la classe 5 (CE1/CE2)
La maîtresse nous donne un journal, « le Petit Quotidien », tous les matins. Ca peut parler de plein de choses : les animaux, les planètes, l’Histoire …
Pour le moment, nous le lisons librement. Nous avons travaillé sur les différentes parties de la Une et les parties de la page intérieure.
Bientôt, nous pourrons présenter les nouveaux journaux à la classe ! 
Des élèves de la classe 5 (CE1/CE2)
Chaque lundi, des enfants qui se sont inscrits peuvent présenter des choses.
Le papi de Perline a fabriqué des choses avec des coquillages.
Sasha nous a présenté un album photos qui le représentait, lui et sa famille. Emma est allée à Terra Botanica et nous apporté des photos de plantes.
Mathis a apporté des pierres.
…
Des élèves de la classe 5 (CE1/CE2)
Nous avons travaillé sur des poèmes. Il y avait plusieurs choix : « la rentrée de poème », « trois escargots » et « chahut ». Plusieurs personnes ont choisi « trois escargots ». Nous avons récité notre poème du vendredi 4 octobre au lundi 14 octobre. Nous les avons illustrés.
Des élèves de la classe 5 (CE1/CE2)
En anglais, on est avec tous
les CE1. Ça se passe après qu’on ait lu l’histoire, en début d’après-midi, le jeudi.
On écoute des chansons puis on les dit. En ce moment, la chanson parle des animaux qui ont des couleurs : le canard est jaune (yellow duck), le cheval est bleu (blue horse), le chat est violet (purple cat) et l’ours est marron (brown bear).
La maîtresse nous montre des cartes et on doit essayer de dire ce que c’est en anglais.
On apprend aussi les nombres en anglais.
Une élève de CE1
Nous travaillons sur l’électricité. Nous faisons des défis. Le premier était d‘allumer une ampoule avec le moins de choses. Nous avons réussi, il fallait juste mettre l’ampoule sur la pile ! 
Pour le deuxième défi, il fallait allumer l’ampoule sans que la pile touche directement l’ampoule.
Nous avons aussi appris les noms des parties de l’ampoule comme le plot et le culot. 
Autres défis, à suivre !
Les élèves de la classe 5 (CE1 / CE2)